Femmes Nues

Mercier y fait preuve d’une réflexion peu habituelle en ce qui concerne les droits des femmes et de la façon dont on devrait les considérer. Le second document, de G. Sand, est extrait de Histoire de ma vie, parut en 1855, et qui retrace la vie et les impressions de l’auteur. Dans l’extrait étudié, G Sand s’indigne et s’interroge sur la différence entre la femme et l’homme. Elle se demande pourquoi les femmes ne seraient pas égales aux hommes. Le troisième document est un extrait nommé  Le Deuxième

Aristophane, l’Assemblée des femmes ( vers 392 av.J.C.) Les femmes s’apprêtent à usurper le pouvoir à Athènes en siégeant déguisées à l’assemblée à la place de leurs maris. Gaillardine, en habit d’homme, répète devant ses compagnes le discours qu’elle s’apprête à tenir, pour faire remettre tous les pouvoirs aux mains des femmes. 1 Gaillardine : […] c’est aux mains des femmes, vous m’entendez, qu’il nous faut confier l’Etat. Après tout, c’est bien à elles que nous donnons l’emploi, dans

L'Ecole des femmes de Molière Vous commenterez cet extrait de l'acte III scène II. La littérature en général s'intéresse souvent aux grandes questions humaines dont celle de la placedes hommes et des femmes dans la société. Au XVIIème siècle, les auteurs, et particulièrement Molière, vont évoquer en théâtre le thème du rôle de la femme à leur époque. Ainsi, dans L’École des femmes,Molière tente de dénoncer la présumée supériorité des hommes à travers la tirade misogyne d'un personnage masculin

Compte-rendu oral de L’Ecole Des Femmes Jean Baptiste Poquelin né le 15 janvier 1622 et décédé le 17 février 1673 à Paris, est un dramaturge et chef de troupe du «théâtre français » qui s’est illustré au début du règne de Louis XIV. Molière appartient au mouvement littéraire du classicisme. Molière a écrit de nombreuses pièces tel que, « Les Fourberies de Scapin » en 1671, « Le Malade imaginaire » en 1673, ou encore la pièce que nous allons étudier « L’école des Femmes représenter pour la première

verrons donc dans la fiche 25 quelles sont les règles que le classicisme a peu à peu imposées au théâtre : à quoi sert la règle des trois unités ? Qu’appelle-t-on les bienséances ? Analyse de texte: Les Femmes savantesL'extrait dont nous allons traiter est tiré de l'œuvre de Molière, les Femmes savantes, paru pour la première fois au théâtre en mars 1672. Cette comédie demœurs en alexandrins parle du mariage, de l'éducation des filles, de l'amour, on y trouve également un peu de féminisme. Henriette

 Molière ,Les Femmes Savantes (scène 1,acte 1) ,1672,Pièce de théâtre Thème:Le mariage des femmes Dénonciation:Par une stratégie argumentative indirecte ( qui s'appuie sur la confrontation des opinions de 2 personnages fictifs).L'auteur critique non pas le mariage des femmes , mais l’extravagance de celles qui se croient « savantes ». Registre Didactique. Arguments:L'argumentation s'appuie sur le ridicule du personnage d'Armande (Personnage type > Comique de caractère) Comme

élabore une réflexion sur la nature humaine. b. La comédie de mœurs La comédie de mœurs développe une réflexion plus générale sur les mœurs du temps et fournit un témoignage sur les réalités contemporaines. (exemples : Les Précieuses ridicules, Les Femmes savantes)

Commentaire composé La scène 1 de l’Acte 1 de L’école des femmes de Molière, met en relation les différentes opinions d’Arnolphe et de Chrysalde. C’est en 1662, que Molière a composé cette œuvre lorsqu’il travaillait pour Louis XIV. Le Roi, encore jeune, souhaitait des spectacles différents de l’époque. Molière, dans cette pièce comique fait donc passer par Arnolphe (le personnage principal), la misogynie exagérée des hommes au XVIIème siècle. Dans la scène d’exposition de l’acte I scène 1

différents registres d’humour. Le comique de situation où le comique réside dans l’incongruité ou le paradoxe des situations. Il repose sur des malentendus, des conjonctions d’événements et des quiproquos. Ce comique est utilisé dans l’Ecole des Femmes où Agnès est terrifiée d’avouer avoir perdu quelque chose à Arnolphe, que ce dernier tremble qu’elle ne parle de sa virginité alors qu’il ne s’agit que d’un ruban ! Alors omniscient, le spectateur comprend l’aspect comique de la situation et est curieux

Représentations des femmes au travail au XIXe siècle. Par Nicolas Smaghue Il s’agit d’une proposition de synthèse scientifique (voir les références bibliographiques dont sont tirées les principales conclusions) et d’une mise en œuvre pédagogique (avec l’usage du multimédia en particulier) d’un thème sur les femmes. Réalisé dans le cadre du festival d’histoire de Blois (Octobre 2004) et les ateliers multimédias de l’A.P.H.G., ce travail a fait l’objet d’une présentation. Toute remarque sur ce travail