Femmes Tondues

de comédie usent et abusent des bons mots en faisant de la langue française un vivier de jeux de mots, de calembours, de déformations possibles... En jouant sur les mots, sur la langue, il est possible de provoquer le rire du spectateur. Dans Les Femmes savantes, Molière l'évoque tout en faisant rire: "Bélise (à la bonne): Veux-tu offenser toute ta vie la grammaire? Martine: Qui parle d'offenser grand-mère ni grand-père?" (II, 6) Le comique de moeurs Plus général, ce comique se retrouve dans

Le corpus se compose de deux scènes extraites des pièces de théâtre L'École des femmes, écrit en 1662 et Les femmes savantes, écrit en 1672 par le célèbre dramaturge Molière. Ces deux œuvres appartiennent au mouvement classique. Ces scènes, sont des comédies écrites en prose. Pour chacune d'entre elles, Molière nous expose la conception du mariage à travers les discussions de deux personnages. Quels sont les points communs de ces deux extraits? Quels sont les éléments qui créent le comique de

parler outrées font toujours rire. Parfois c'est la communication elle-même qui ne se fait plus. Exemple : Bélise (à la bonne). — Veux-tu toute ta vie offenser la grammaire?
Martine.— Qui parle d'offenser grand-mère ni grand-père? Molière, Les Femmes savantes, Acte II, scène 6, 1672. Les deux mots de prononciation presque identique créent un malentendu, un quiproquo, qui ridiculise les prétentions pédagogiques de Bélise.    IV- Le comique de caractère : La comédie met en scène des personnages

Le travail des femmes en France : trente ans d’évolution des problématiques en sociologie (1970-2000) Centre d’études de l’emploi M ARTINE L UROL DOCUMENT DE TRAVAIL N°07 mars 2001 NUMEROS DEJA PARUS : N° 6 Garder et accueillir les enfants : une affaire d’État ? MARIE-T HERESE LETABLIER, GERALDINE RIEUCAU janvier 2001 N° 5 Le marché du travail des informaticiens médiatisé par les annonces d’offres d’emploi : comparaison France/Grande-Bretagne CHRISTIAN BESSY , GUILLEMETTE

Devoir 5 : lecture analytique d’un extrait de « l’Ecole des Femmes », acte 4, scène 6 Introduction Jean-Baptiste Poquelin dit Molière (1622-1673), grand auteur de comédies et homme de théâtre, écrit « L’école des femmes » en 1662. C’est une comédie psychologique basée sur l’opposition entre un jeune prétendant sympathique et un tuteur âgé et jaloux : tous les deux veulent épouser la même jeune fille. Au cours de la pièce une jeune fille naïve découvre l’amour et apprend à ruser pour finir par

comme un ensemble d’idées politiques, philosophiques et sociales cherchant à promouvoir les droits des femmes et leurs intérêts dans la société civile. La pensée féministe vise en particulier l’amélioration du statut des femmes dans les sociétés où la tradition établit des inégalités fondées sur le sexe. Les statisticiens estiment que la population mondiale est partagée en égalité entre femmes et hommes. Il est vrai que un écart de 1% sur de grands nombres représentent beaucoup et peu. Il est difficile

la 1ére déclaration des droits de la femme. Elle y remplace ( l'homme) par l'homme et la femme et n'y demande pas de droits spéciaux pour les femmes. Mais le droit à la liberté, l'égalité, la sécurité, la propriété etc ..... Elle sera guillotinée 2 ans plus tard. Les différents droits acquis: -1 le droit a l'éducation Au 19éme siècle les femmes ont bien une infériorité intellectuelle car elles n'ont pas accès à l'enseignement de qualité. Elles peuvent au plus être formée comme institutrice

La pièce « L’Ecole des Femmes » à été écrite par Molière en 1661 et c’est une pièce considérée comme l’une des plus importantes dans l’histoire de la littérature française, et surtout dans le domaine de la comédie. Car enfin c’est une comédie mais une comédie qui va changer la nature du genre pour toujours. Molière était grand observateur du monde et a passé 13 ans dans les provinces avec son troupe de théâtre. Fils d’une famille bourgeoise il remarquait trop souvent les défauts de ce milieu social

droit de travail des femmes Introduction I) La femme dans le monde du travail 1) Dans quels secteurs travaillent-elles ? 2) Les métiers des femmes II) Les droits de travail 1) Quels sont les droits du travail ? 2) Comment les femmes les ont obtenues ? 3) Les conditions de travail des femmes 4) Les solutions pour améliorer le travail Conclusion : Objectifs : * Quelles sont les différences de salaires ? * Pourquoi les femmes travaillent-elles 

Les droits des femmes Les droits des femmes sont les prérogatives (avantages, attributions) appartenant aux femmes en tant que telles, de tous les âges, qui existent indépendamment de leur institution ou leur interdiction par la loi ou la coutume dans une société particulière. L’histoire des femmes est celle d’une lente progression vers l’égalité des sexes. Elle fait partie entière de l’histoire générale et de celle des hommes. Enfin, dans cette marche vers l’émancipation, on peut mettre en évidence