Fenetre Ouverte Sur Le Monde Bac Français S

MÉTHODOLOGIE 1. Le marché mondial et européen 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Un secteur largement dominé par les Etats-Unis, talonnés par la Chine L’Europe s’essouffle Les PECO, de nouveaux concurrents apparaissent Les Etats-Unis, premiers employeurs au monde L’emballage, principal débouché de la filière plasturgie Une mondialisation croissante des échanges Evolution du marché mondial et perspectives 2. La filière plasturgie en France 2.1 La production : la France au deuxième rang européen 2.2 Les PME

 râpé avant de s’enfoncer à nouveau dans les rayons. On sait bienqu’ils rejoignent l’autre série de caisses, celle qui donne sur la rue Notre-Dame-de-Lorette. Claire n’en peut plus, elle court vers la sortie, entre dans le premier café. Toutle monde la regarde. Elle est affolée, elle sanglote en hoquetant et son corpstremble. Sur sa blouse blanche, on voit bien le logo bleu et jaune de Shopi. Ungarçon s’approche, lui dit de s’asseoir, tranquillement, là, au fond, près desdeux vieilles qui sir

version 1.01 2 Du même auteur, à la Bibliothèque Famille-sans-nom Le pays des fourrures Voyage au centre de la terre Un drame au Mexique, et autres nouvelles Docteur Ox Une ville flottante Maître du monde Les tribulations d’un Chinois en Chine De la terre à la lune Le Phare du bout du monde Sans dessus dessous L’Archipel en feu Les Indes noires Le chemin de France L’île à hélice Clovis Dardentor L’école des Robinsons César Cascabel Le pilote du Danube Hector Servadac Mathias Sandorf Le sphinx

française : crise ou adaptation .................................... 63 2. Spécificités et évolution du modèle français ................................. 67 2.1. L’université « impossible » : 1896-1995 ..................................... 67 2.2. Le modèle d’Humbolt ................................................................. 67 2.3. Le péché originel du système d’enseignement supérieur français ...................................................................... 68 2.4. La République des facultés

décolonisation Le temps des dominations coloniales ................................................... 146 La décolonisation................................................................................... 158 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 5 10 11 Les Français et la République La République, trois Républiques .......................................................... 173 La République et la société en France .................................................. 190 © Hatier, 2011 ISBN : 978-2-218-95358-3

130 Colonisation et décolonisation Le temps des dominations coloniales ................................................... 146 La décolonisation................................................................................... 158 THÈME 5 Les Français et la République CHAPITRE 10 CHAPITRE 11 La République, trois Républiques .......................................................... 173 La République et la société en France .................................................. 190 © Hatier,

Fragments éducatifs du bas de l'immeuble Recherche qualitative sur les lieux et pratiques de la prévention spécialisée dans une cité HLM classée ZUS daniel maffiolo 2006 Une Nation qui tolère des quartiers de taudis, les égouts à ciel ouvert, les classes surpeuplées, et qui ose châtier les jeunes délinquants, me fait penser à cette vieille ivrognesse qui vomissait sur ses gosses à longueur de semaine et giflait le plus petit, par hasard, un dimanche, parce qu'il avait bavé sur son tablier

tubes. (2000) 2 | P a g e Au commencement il n'y avait rien. Et ce rien n'était ni vide ni vague : il n'appelait rien d'autre que lui-même. Et Dieu vit que cela était bon. Pour rien au monde il n'eût créé quoi que ce fût. Le rien faisait mieux que lui convenir : il le comblait. Dieu avait les yeux perpétuellement ouverts et fixes. S'ils avaient été fermés, cela n'eût rien changé. Il n'y avait rien à voir et Dieu ne regardait rien. Il était plein et dense comme un œuf dur, dont il avait aussi la rondeur

leur arrestation, Miep Gies et Bep Voskuyl mirent à l’abri les écrits du journal d’Anne Frank. Miep Gies les cacha dans son bureau et les remit, sans les avoir lus, à Otto Frank, le père d’Anne, lorsqu’on eut la certitude qu’Anne n’était plus de ce monde. Après mûre réflexion, Otto Frank décida d’exaucer le vœu de sa fille en faisant éditer les écrits qu’elle avait laissés. A cette fin, il composa à partir des deux versions d’Anne, l’originale (version a) et la retouchée (version b), une troisième

PLAN DE LA SÉQUENCE Problématique : La Princesse de Clèves, un roman qui met en scène le conflit entre un monde du paraître, celui de la cour et un monde de l’être, celui du coeur et de la passion. Edition de référence : Biblio lycée (Hachette) n° 49 A)LECTURES ANALYTIQUES | 5 extraits, étudiés en classe, feront partie de la liste d’oral : | |1. Le portrait de Melle de Chartres, tome I lignes 224 à 261 p 21 et 22.