Fiche Bilan Preparation De Mise En Rayon

LIMA – Martine LUCIANI – Nadine MANSARD - Nadia MARCHAND – Janine MICHAEL LEON – Lionel MICOLA – Vincent MORINIAUX - Marie-Françoise NIEL – Patrick PIQUE - Alain PROST – Monique SADEG – Sylvie SCHOULER - Jean-Claude SCHRAEN – Antonella VESTA 2 2. BILAN DE L’ADMISSIBILITÉ ET DE L’ADMISSION 1. Tableau général CAPLP EXTERNE CAFEP Nombre de postes 210 50 Nombre d’inscrits 2996 301 Nombre de candidats présents aux deux épreuves 1484 119 Barre d’admissibilité 09 07 Nombre d’admissibles

rue Paul Langevin Sainte Geneviève des Bois. Sommaire I. POSITIONNEMENT DE L’ENTREPRISE A. Présentation du point de vente B. L’environnement du point de vente C. Positionnement du point de vente par rapport au principal concurrent D. Bilan II. DOSSIER MERCATIQUE A. Approche technique de la ligne de produits B. Approche commerciale III. ORIGINE ET STRATEGIE DE L’ACTION A. Evénement déclencheur B. Objectifs C. Produits concernés D. Clientèle visée E. Période IV. PRESENTATION

atouts du public cible 5 IV- Analyse de poste 5 ➢ La recherche d’entreprises 5 ➢ Méthode d’étude de poste 6 ➢ Analyse statistique des emplois 8 V- Stratégie de mise en relation 8 ➢ Action d’accès et d’intégration dans l’emploi 8 ➢ Le parcours d’insertion. 9 VI- La communication 10 VII- Analyse de la pratique professionnelle 11

leur expérience, de la taille de l’entreprise et des opportunités, à plusieurs niveaux de responsabilité. A. Niveau assistant Les principales appellations des métiers qui couvrent le champ professionnel sont les suivantes : - second de rayon, assistant chef de rayon, directeur-adjoint de magasin, … - animateur des ventes, chargé de clientèle, conseiller commercial , délégué commercial, vendeurconseil, marchandiseur, … - télévendeur, télé-conseiller, … - chargé d’accueil, chargé de l’administration

 ……………………………………... 14 5.3 Le rapport de stage, conseils de mise en forme …...……………………………... 14 6. L’ EVALUATION DU STAGE  ………………………………………………………15 6.1 Soutenance du rapport de stage………………………………………………...…..15 6.2 L’évaluation………………………………………………………………………..15 ANNEXES……………………………………………………………………………………17 Annexe 1 : Fiche signalétique du stage (page 18) (à remplir par le stagiaire) Annexe 2 : Fiche d’évaluation du stagiaire par l’entreprise (p 19)

l'Astronomie (qualifiée de première sciences, pour son apparition précoce) Proposer aux élèves de noter sur une fiche ce qu'ils savent à propos des questions posées. Préciser que s'ils ne savent pas ce n'est pas grave il n'y aura pas de note ... Le même questionnaire sera proposé à la fin du module de travail pour qu'ils puissent ainsi mesurer leurs progrès. Questionnaire de départ. 2. Mise en place En fonction des réponses des élèves à la première partie : Si certains élèves ne reconnaissent pas l'équateur

la vie, est, du fait de ses nombreuses utilisations, tant domestiques qu’agricoles et industrielles, devenue une ressource précieuse qui nécessite que sa gestion soit optimisée en matière de prélèvements et de rejets. Photo : Yves BERRIER La mise en œuvre par les entreprises de pratiques de gestion respectueuses de cette ressource a été réaffirmée par les chefs d’entreprise dans le cadre de « Bretagne 2015 » pour répondre au double enjeu de performance économique de l’entreprise et de maîtrise

Analyse de la situation Identification Menaces & opportunités environnement forces & faiblesses entreprise SWOT Identification Menaces &  opportunités environnement,  forces & faiblesses entreprise  SWOT Définition des objectifs Définition de la stratégie Mise au point du plan d’action Action Contrôle des Résultats Source : L.HERMEL, la recherche marketing, Economica, Paris, 1995, p.14 Marketing Mix Marketing Mix Force de vente Le rôle de la force de vente Le rôle de la force de vente

semaine Mettre en place la nouvelle gamme de services réservée aux professionnel 5catalogue, site de ventes en ligne, architectes d'intérieur et répartir les objectifs. Mettre en place la nouvelle gamme de service Echange des idées sur le projet 1/Mise en œuvre : Les équipes transverses permanentes ou temporaires 2 /COMPRENDRE LES GROUPES RESTREINTS Synthèse écrite : Les équipes transverses permanentes ou temporaires : - Ce compose d’un responsable de la comptabilité Mr DAUDET Stéphane

|Amiante | |Assessment / appraisal, result(s), balance sheet / annual accounts |Bilan (appréciation), bilan (résultats), bilan comptable annuel | |Assure (sb you will do sth) |Assurer (qq qu’on va faire qqch) | |Ensure (the success of the