Fiche De Lecture Le Chien Jaune

la salle, pour être le moins possible dérangé par celui ou celle qui passe l'épreuve. I – Finalités L'examen oral a pour but d'évaluer la capacité du candidat à mobiliser ses connaissances. Il doit lui permettre de manifester ses compétences de lecture, d'exprimer une sensibilité et une culture personnelles et de manifester sa maîtrise de l'expression orale ainsi que son aptitude à dialoguer avec l'examinateur. Tous les mots sont ici importants ! L'épreuve évalue diférentes compétences assez

dÉfiS Et StRatÉgiES 1 dÉfi dégager et reformuler les idées principales du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ 5 Survoler le texte afin d’en repérer les marques d’organisation Après une première lecture, résumer en une phrase l’idée directrice du texte Après une seconde lecture, sélectionner et structurer l’information pertinente Reformuler les idées principales du texte 2 dÉfi traduire fidèlement et brièvement le propos du texte source StRatÉgiES ■ ■ ■ ■ Placer les idées

problème concerne le degré de correspondance entre les processus exécutifs et les comportements sous-jacents. Les différents processus impliqués dans les routines d’action (tels que la reconnaissance des visages, la production du langage, ou encore la lecture) sont dédiés à un ensemble de conduites très similaires, et il existe donc une correspondance très étroite entre ces processus et des comportements spécifiques. Ainsi, par exemple, l’intégrité des unités de reconnaissance des visages pourra être explorée

feu. – Bonjour, dit-il en s’approchant d’une des corbeilles. Tournant le dos au brasier, le charretier était debout, un vieillard vêtu d’un tricot de laine violette, coiffé d’une casquette en poil de lapin ; pendant que son cheval, un gros cheval jaune, attendait, dans une immobilité de pierre, qu’on eût vidé les six berlines montées par lui. Le manœuvre employé au culbuteur, un gaillard roux et efflanqué, ne se pressait guère, pesait sur le levier d’une main endormie. Et, là-haut, le vent redoublait

Ils rient, ils crient, ils jouent aux cartes. De leur côté, les Érudits bavardent autour de livres et de journaux, constamment en quête de connaissance. Même aujourd’hui. Installées par terre en cercle, des Fraternelles habillées en rouge et en jaune se tapent dans les mains en chantant une espèce de comptine. Toutes les trois minutes, elles éclatent de rire en chœur quand l’une d’elles se fait éliminer et doit s’asseoir au centre. Un peu plus loin, des Sincères parlent avec de grands gestes

insectes s’en étaient désintéres- sés. Entre l’obscurité et la décomposition, Thompson ne put deviner ce que c’était exactement. A en juger par sa ._e, peut-être un très gros chien ou un daim qui s’était i~iiuré dans la ville. Quand il l’examina de plus près, il s’aperçut que ce .‘il avait découvert n’était ni un chien, ni un daim. Un cadavre humain! — Hankins, appela-t-il, luttant pour conserver son ~me. J’ai trouvé quelque chose. Pas de réponse. La puanteur le saisit à la gorge et incita

personnes pouvant justifier d'une carte d'invalidité mentionnant ce droit d'usage. Nous commençons à voir apparaître l'idée d'une canne jaune, non réglementée, qui permettrait à de nombreux malvoyants de bénéficier des services que leur rendrait une canne tout en signalant leurs difficultés de déplacement aux autres. b. Les différents usages de la canne blanche, jaune ou d'une autre couleur La canne blanche permet d'obtenir trois informations distinctes :  Le choc de la canne sur un obstacle permet

notre fenêtre du deuxième étage, je distinguais à travers la fumée des aromates les silhouettes gesticuler. Elles faisaient tinter leurs instruments bizarres. J’entendais des you-you. Les robes étaient tantôt bleu-ciel, tantôt rouge sang, parfois d’un jaune flamboyant. Les lendemains de ces fêtes étaient des jours mornes, plus tristes et plus gris que les jours ordinaires. Je me levais de bonne heure pour aller au Msid, école Coranique située à deux pas de la maison. Les bruits de la nuit roulaient encore

l’archéologie au roman, avec Fanny, quand Flaubert avait parcouru le chemin inverse – est également pour beaucoup dans son approche des études orientalistes. Flaubert est au coeur des recherches contemporaines ; il se fonde non seulement sur des lectures encyclopédiques mais sur des échanges épistolaires et oraux qui le mettent en contact avec les publications et avec les thèses les plus récentes. La rencontre avec Renan s’est effectuée sur ce terrain, sur le territoire de Carthage. Or, cette « équipe

Robert-Louis Stevenson L’ÎLE AU TRÉSOR (1883) Traduction : Déodat Serval Table des matières PREMIÈRE PARTIE LE VIEUX FLIBUSTIER....................... 7 Chapitre I Le vieux loup de mer de l’Amiral Benbow ................8 Chapitre II Où Chien-Noir fait une brève apparition ............... 15 Chapitre III La tache noire ........................................................24 Chapitre IV Le coffre de mer .....................................................32 Chapitre V La fin de l’aveugle