Fiche De Lecture Le Pouvoir Dans Les Organisations Mintzberg

des organisations d’une approche des hommes et du travail fondée sur l’usage de la notion de « compétence ». Celle-ci renvoie aux multiples manières de concevoir et de définir les capacités individuelles ou collectives de mobilisation dans l’action, des connaissances, savoir-faire et comportements qui assurent l’efficacité de l’activité humaine en situation de travail. La notion de « management » concerne quant à elle l’ensemble des actions impliquées dans la conduite des organisations pour

direction, elle œuvre dans l’intérêt général de l’entreprise, quitte à parfois se retrouver seule contre tous. La confiance est, aujourd’hui, un des maîtres mots du rôle de communicant interne. La direction, les managers, les salariés, tous doivent pouvoir compter sur la communication interne. Le temps de la langue de bois est révolu, que ce soit à destination des salariés ou de la direction, les messages et les actions doivent être Le Douaron Emilie | Enjeux et optimisation de la communication

DANS SON CONTEXTE Les caractéristiques et l’évolution du conseil en entreprise 1. Première approche 2. Une pratique professionnelle diversifiée 3. Conseil et management Le marché du conseil et son organisation 1. Un secteur dont le poids économique progresse 2. Un marché segmenté 3. Les organisations professionnelles Les tendances actuelles du conseil 1. De fortes évolutions 2. Des enjeux de professionnalisation Les évolutions et les métamorphoses d’un cabinet de conseil à travers l’histoire du

moments difficiles. SOMMAIRE LISTE DES ABREVIATIONS INTRODUCTION GENERALE 5 6 CHAPITRE I. ACTIONNARIAT SALARIE: ASPECTS CONCEPTUELS Section 1. Les acteurs internes de l’entreprise Section 2. Evolution du concept « Salarié » Section 3. Jeux de pouvoir dans l’entreprise : Conflits d’intérêts 12 14 45 59 CHAPITRE II. ACTIONNARIAT SALARIE : ASPECTS THEORIQUES Section 1.Présentation de l’Actionnariat salarié Section 2. Théories explicatives de l’actionnariat salarié Section 3. Evolution de l’actionnariat

LE MANAGER AU QUOTIDIEN Les dix rôles du cadre Henry Mintzberg Traduit de l’américain par Pierre ROMELAER 1 Henry MINTZ B ERG Mc Gill University LE MANAGER AU QUOTIDIEN Les dix rôles du cadre Traduit de l’américain par Pierre ROMELAER Huitième tirage 2000 2 Table des matières Avant propos Préface 1 Introduction 2 Conceptions contemporaines sur le travail du cadre 3 Quelques caractéristiques du travail des cadres 4 6 10 18 47 4 Les rôles professionnels du cadre 5

LE MANAGER AU QUOTIDIEN Les dix rôles du cadre Henry Mintzberg Traduit de l’américain par Pierre ROMELAER 1 Henry MINTZ B ERG Mc Gill University LE MANAGER AU QUOTIDIEN Les dix rôles du cadre Traduit de l’américain par Pierre ROMELAER Huitième tirage 2000 2 Table des matières Avant propos 4 Préface 6 1 Introduction 10 2 Conceptions contemporaines sur le travail du cadre 18 3 Quelques caractéristiques du travail des cadres 47 4 Les rôles professionnels du cadre 81 5 La diversité

.................................................................. 256 CHAPITRE 6. DESCRIPTION DES TERRAINS, CONTEXTES ET MÉTHODES .................................. 259 1. Une organisation publique délétère, sous tension .............................................................................. 263 1.1. Organisation et fonctionnement........................................................................................................... 264 1.2 L’origine de la demande ....................

Faouzi BENSEBAA est professeur de sciences de gestion à l’université de Reims et directeur de la recherche à l’ISEG. Il intervient dans les organisations en stratégie, en management et en intelligence économique. Auteur de nombreuses publications, il mène des recherches sur les stratégies concurrentielles, le management des organisations et la responsabilité sociale. l’Atlas du management 2010-2011 Code éditeur : G54486 • ISBN : 978-2-212-54486-2 David AUTISSIER est maître

. . . 20 Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 viii L’organisation du travail scolaire Partie 1 Travailler pour apprendre ? : conception du savoir et organisation de l’enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Chapitre 1 37 « Touche pas à mon école ! » : permanence et changement dans l’organisation de l’enseignement . . .

dans le p89 choix des dispositifs d’évaluation et de développement des compétences « soft » 3.1 Les Managers de proximité 3.2 Les supérieurs hiérarchiques 3.3 La Direction 3.4 Les cabinets de conseil 3.5 Les collaborateurs des Managers 3.6 Les organisations syndicales et les IRP 3.7 Les clients, les usagers et les fournisseurs 3.8 Les pairs 3.9 Les professionnels des Ressources Humaines 4 CONCLUSION p97 BIBLIOGRAPHIE p100 ANNEXES Annexe 1 - Grille d’entretien Annexe 2 - Grille d’analyse