Fiche De Lecture Le Second Livre Des Merveilles

FICHE DE LECTURE Titre de l'œuvre : Le Second Livre des Merveilles Biographie : Nathaniel Hawthorne est né le 04 juillet 1804 dans le Massachusetts aux États-Unis et est mort le 19 mai 1864 dans le New Hampshire. Il est l'auteur de nouvelles et de romans. Il fit ses études universitaires au Bowdoin College ( dans le Maine ) où il rencontra le poète Longfellow et le futur président Américain Franklin Pierce. Après avoir écrit le roman La lettre écarlate ( 1850 ) Nathaniel Hawthorne

Fiche de lecture | |  La pagination renvoie à l’édition Le livre de poche jeunesse, 1995.   I. Le paratexte   1. Qui est Gudule ? - NOM, Prénom : - année de naissance : - ville et pays de naissance : - métier exercé au Moyen-Orient durant cinq ans : - titre du livre qui a obtenu le Prix du roman historique de la ville de Poitiers, en 1993 :   2. A qui le livre rend-il hommage ?

Liste des fiches Fiche enseignant ...................................................................................................................................... p.3 Parcours de lecture 1 ......................................................................................................................... p.9 Parcours de lecture 2........................................................................................................................ p.11 Parcours de lecture 3.............

Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie - « La boîte à merveilles » d’Ahmed Sefrioui01/10/2015 Premier semestre Module 1 : Etudier une autobiographie - « La boîte à merveilles » d’Ahmed Sefrioui Grille du module Fiche de lecture Compte rendu de lecture La Boîte à merveilles. Commentaire Pistes de lecture de l'incipit Les temps du récit dans l’incipit La Boîte à Merveilles, un roman d’objets La Boîte à Merveilles. (Étude panoramique) Ch. II p : 21 / 24, compréhension, Ch. VIII

Module sur La Boite à merveilles, d’Ahmed Sefrioui 2 1. La macro-compétence :  Etre capable de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 2. Les compétences :  Lire un roman autobiographique.  Saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de

RECHERCHE MEMOIRE NOM ET PRENOM DE L'ETUDIANT : BOURGAIN Antoine SITE DE FORMATION : OUTREAU SECTION : MASTER 2 Intitulé du séminaire de recherche : Français / Littérature de jeunesse Intitulé du sujet de mémoire : Lire Alice au pays des merveilles avec, en parallèle, des transpositions cinématographiques Nom et prénom du directeur de mémoire : Christine PREVOST Direction 365 bis rue Jules Guesde BP 50458 59658 Villeneuve d’Ascq cedex Tel : 03 20 79 86 00 Fax : 03 20 79 86 01

Mise en page 170 3 Le récit de voyage Objectifs : analyser les caractéristiques du récit de voyage ; écrire un journal de bord. Repères – Voyages, grandes découvertes et explorations . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Lecture – Motivations et formes d’écriture du récit de voyage : M. Polo, H. Cortés, C. Colomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 – Les conditions du voyage : J. Cook, J. de Léry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 – La découverte

Fiche de lecture : «  Alice au pays des merveilles  » de Lewis CARROLL « The technical triumph of the two books consists in having made what is finally declared to be a dream actually and always seem to be a dream. » Walter de la Mare, Lewis Carroll « Le langage dessine le monde délicieux et terrible des revirements infinis et infiniment possibles. » Roland Barthes, Sur Racine Résumé

d’images ou des J'ai plein de billes listes de mots : « dans la série, vous pour Camille. trouverez des mots qui riment avec vos J'ai un joli poussin prénoms ». pour Colin. 1° niveau : Le texte est écrit sous la dictée au ta bleau. Après plusieurs lectures, on efface des mots pour ne garder que la structure : J'ai ….. …….. …….. Pour ……….. Les élèves écrivent les mots manquants. 2° niveau : Seule la structure est affichée au tabl eau. Les élèves encodent les mots manquants. Au cours de cette phase,

Présentation du livre * Présentation matérielle du livre Cet ouvrage est assez volumineux pour des élèves de classe élémentaire. Il compte près de 180 pages, ce qui rend impossible la lecture du livre dans son intégralité en classe. La typographie est assez serrée avec des pages de lecture assez abondantes. La maquette reste assez austère avec relativement peu d’illustrations et une impression des pages en noir et blanc. * Organisation du livre D’un point de vue général, le livre comporte une