Fiche De Séance Course De Relais Niveau 1

Instruction MANUEL DE PÉDAGOGIE MILITAIRE ____________________________________________________________ __________________________ Approuvé te 20 mai 1985, sous le n° 2512/DEF/EMAT/INS/FG/68 Annule et remplace l'édition 1964 Édition 1985 -1- AVANT-PROPOS _______ La précédente édition du " Manuel de pédagogie militaire " datait de 1964. En vingt ans, une évolution considérable des données fondamentales relatives à l'instruction, à ses finalités et à son environnement socio-économique

ECOLE D’ORIENTATION ENJEUX EDUCATIFS - PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT Fédération Française de course d’Orientation – Direction Technique Nationale (Edition 2005) « Une véritable politique sportive est une nécessité pour la représentation de notre fédération sur la scène internationale mais doit être surtout un élément de structuration de notre base et aussi un élément d’éducation du sportif Les écoles d’orientation sont un des objectifs importants de la mise en place de cette politique sportive du

effectué par l’équipe et l’approche du public concerné. Ce public est très diversifié puisqu’il comprend des personnes vivant à domicile, des personnes vivant dans des structures adaptées comme les foyers-logements, les maisons de retraites, les maisons-relais, les centres hospitaliers spécialisés ou des personnes vivant dans des familles d’accueil. Ce public est donc diversifié par leur lieu de vie mais également diversifié par l’âge puisqu’il s’agit de toutes personnes étant majeures. De plus, les usagers

!!!!!!!!!! ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! ! ! ! SOMMAIRE! ' LA!STRUCTURE!ET!SES!OBJECTIFS! 3! ! SÉANCES!OBSERVÉES! 5! MON!GROUPE! 9! ! LES!CARACTERISTIQUES!GENERALES!DU!GROUPE! 10! L’ATHLÉTISME! 11! ! MA!FRISE!DE!SÉANCE!ATHLÉTISME! ! LES!ACQUISITIONS!VISÉES! ! MES!SÉANCES!D’ATHLÉTISME! ! BIBLIOGRAPHIE! ! ANNEXE! ! ! ! ! ! ! DOSSIER'PEDAGOGIQUE! 13! 14! 15! 20! 21! ! LA#STRUCTURE,"SES"OBJECTIFS"ET"SON"FONCTIONNEMENT

méthodologiques p. 19 I- L'environnement de l'emploi I-1. Le contexte institutionnel I-1-1. Une forte proportion d'établissements médico-sociaux I-1-2. Des associations qui gèrent plusieurs établissements I-1-3. Modalités de prise en charge : une majorité d'internats I-2. La population prise en charge I-2-1. Une population d'individus "inadaptés sociaux" I-2-2. Une public plutôt jeune I-3. Mission de l'établissement et rôle de l'éducateur I-3-1. Une perception de la mission, large I-3-2. Une large

23 I-1. Le contexte institutionnel p.23 I-1-1. Une forte proportion d'établissements médico-sociaux p.23 I-1-2. Des associations qui gèrent plusieurs établissements p. 25 I-1-3. Modalités de prise en charge : une majorité d'internats p. 25 I-2. La population prise en charge p. 26 I-2-1. Une population d'individus "inadaptés sociaux" p. 26 I-2-2. Une public plutôt jeune p. 27 I-3. Mission de l'établissement et rôle de l'éducateur p. 27 I-3-1. Une perception

Présentation de l’entreprise V- Travaux réalisés VI- Déroulement des séances d’encadrement 1-Formation par modules • Confrontation aux clients • Gain d’expérience • Application des anciennes et des nouvelles compétences 2-Travaux pratiques • Stage • Accompagnement • Relations publiques • prospection VII- Conclusion Introduction Ce stage, d’une durée de 1 mois a consisté a m’initier aux activités d’une agence de voyages d’une

Administration, Gestion & Commerce Filière : Technicien supérieur en commerce (TSC) Module : Environnement International Juillet 2013 OFPPT DRH, CDC TERTIAIRE Partenaire en Compétences CDC TERTIAIRE Manuel TP Environnement International Page 1 sur 29 Document élaboré par : Nom et prénom EFP DR LABOUAB LATIFA ISTA BOUZNIKA CT EL BEKKAR NOUREDDINE ISTA SETTAT CT Document validé par : Nom et prénom Entité/EFP Direction KAMILI LATIFA DIRECTRICE DRH

CDC TERTIAIRE Manuel TP Environnement International Page 1 sur 29 OFPPT DRH, CDC TERTIAIRE Partenaire en Compétences Manuel de Travaux Pratiques Secteur : Administration, Gestion & Commerce Filière : Technicien supérieur en commerce (TSC) Module : Environnement International Juillet 2013 Royaume du Maroc Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail MacBook Nafe3https://www.marocetude.comCDC TERTIAIRE Manuel TP Environnement International

d’enseignement général CI : Cours d’initiation CM 1 : Cours moyen 1ère année CM 2 : Cours moyen 2ère année IEB 1 : Inspection de l’éducation de base 1 IECB 2 / M : Inspection de l’éducation des cycles de base 2 et moyen PASJ/GPC : Programme d’appui à la sécurité juridique et à la gestion pacifique des conflits PO : Programme opérationnel. PROVONI : programme des volontaires Nigériens SOMMAIRE 1. Contexte et bilan 4 1.1 Contexte