Fiche Lecture Analytique

cas ** 3. Les événements Clients ** 4. Paramétrage de la CRM ** 5. Fiche Technique CRM ** 2. Comptabilité et finance ** 1. Gestion du plan comptable ** 2. Gestion des journaux ** 3. Suivi des factures ** 4. Saisie d'écritures ** 5. Traitments périodiques ** 6. Traitements de fin d'années 7. Le flux intégré ** 8. Les Budgets ** 10/11/06 1 Table des matières 9. Comptabilité Analytique ** 10. Paramétrage du module ** 11. Fiche Technique Comptabilité ** 3. Ressources Humaines 1. Introduction **

d'une lecture efficace des documents et mise en valeur des entres ces documents. → il est donc important de s'intéresser aux actualité pour alimenter notre culture G. C'est également un texte expression avec un nombre de mots imposés avec une marge de + ou – 10%. lecture et analyse du document C'est un moment essentiel du travail. Il y a d'abord la lecture globale du doc qui permet d'identifier les natures des docs : textes, iconographies, tableaux stats. Dans cette lecture nous

Titres/Objectifs Dominante Supports Notions/prolongement Séance 1 -Lecture de la nouvelle -Le texte narratif : les caractéristiques -La nouvelle littéraire : définition Lecture-écoute Lecture / Explication Lecture / Explication Livre audio Document Document   -Les types de textes -Le récit Séance 2 -Biographie de Maupassant -Fiche auteur : Évaluation -Présentation de la nouvelle Lecture Application Lecture/prise de notes Document Document/ test Document -Diaporama : illustrations

Fontaine SOMMAIRE Fiche pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine. Séance 1 › « Les Animaux malades de la Peste » p. 2 Lecture analytique (2de) Édition de référence : Fables choisies, La Fontaine, Folio classique n° 3237 Séance 2 › « Le Rat et l’Huître » p. 3 Lecture analytique (2de) Séance 3 › Autour de l’œuvre p. 4 Niveaux 2de et 1re Séance 4 › « Le Vieux Chat et la Jeune Souris » p. 5 Lecture analytique (1re) Séance 5 ›

complets : La comptabilité analytique d’Exploitation Préparé par : Mr Larbi TAMNINE, professeur agrégé d’Economie et Gestion Important : Chers lectures, n’hésitez pas à m’envoyer vos remarques et suggestions ! 1/23 larbitamnine@yahoo.fr/www.ecogestion.ma . Comptabilité de Gestion 1- Introduction 1-1 Nécessité de la Comptabilité Analytique d’Exploitation (CAE) Les techniques de calcul et d’analyse des coûts portent le nom de comptabilité analytique ou de comptabilité de gestion

Extrait du Discours du poème dramatique de Corneille Extrait de La Poétique, d’Aristote Extrait préface Bérénice, Racine. Lecture cursive - Iphigénie, Racine. Modules Rédaction de fiches sur les différents registres Méthodologie du commentaire littéraire (disposition typographique, insertion des citations, des exemples…) Evaluation DS 1 : vérification de lecture sur Iphigénie DS 2 : approche du commentaire littéraire sur un extrait d’Iphigénie : les élèves disposent d’une heure pour

sous l'orage de seydou badian Sous L'Orage est une oeuvre écrit par Seydou Badian et publiée en 1963. Fiche de lecture samedi 28 février 2004, par Abdoul Kader SOW Fiche de lecture sur Sous l'orage I. AUTEUR : Seydou Badian KOUYATE Nationalité : malienne Date et lieu de naissance : 10 avril 1928 à Bamako (République du Mali) Appartenance littéraire : Ecrivain malien de la première génération (à l'instar de ses congénères Cheikh Hamidou KANE, CAMARA Laye, Ferdinand

FICHE METHODE POUR LA DISSERTATION Vous pouvez vous reporter à votre manuel, pages 604 à 610. 1) lecture attentive du sujet 2) repérage de l'objet d'étude concerné (des OE concernés) => cela permet de savoir dans quel(s) genre(s) littéraire (s) je peux prendre mes exemples. 3) Analyse des mots-clés => cela me donne des pistes de réflexion et souvent une idée sur le plan à adopter. 4) recensement des exemples utilisables pour le sujet: en général, on les choisit (cf consignes)

Supports : Supports retenus : 1) « Caïn et Abel » (Genèse IV et Coran, sourate V). 2) Un corpus de trois poèmes : un poème Agrippa d’Aubigné, de V. Hugo et de Baudelaire. (Poésie lyrique et poésie engagée). 3) Lecture d’images : on mettra en parallèle le récit biblique et les représentations picturales qui s’en sont inspiré. Un choix de peintures allant de la plaque d’ivoire datant de 1084 (fresque jointe au corpus) à des tableaux plus contemporains comme celui

le but de cette séquence : amener par la magie d’un texte, tout à la fois simple et complexe, des élèves à faire une véritable expérience de lecture qui sera peut-être déterminante pour la suite de leur rapport à l’écrit… Pour cela, on s’appuiera sur l’étude de quelques grandes scènes qui méritent une analyse de détail, et sur une stimulation de la lecture cursive. Cette stimulation implique que la séquence comprenne un assez grand nombre de séances, celles du début devant permettre à chaque élève