Fiche Lecture Le Loup Et Le

Produire un court texte narratif avec un passage descriptif Fiche de compréhension orale : Niveau : 5eme AP Durée : 45 mn Projet 2 : la description dans le récit. Séquence 3 : Produire un court texte narratif avec un passage descriptif. Activité : Expression orale. Objectifs : -L’apprenant doit être capable d’identifier un texte narratif, un conte. -Répondre aux questions de compréhension. Déroulement de l’activité 1/Moment de découverte :

n’est pas anodin. • Cherche la signification du nom donné à l’animal et explique en quoi cela le caractérise parfaitement. – Noble, le lion – Chantecler, le coq – Tardif, le limaçon – Bruyant, le taureau 1 Noble le lion – Ysengrin le loup – Hersent la louve – Hermeline l’épouse de Renart – Grimbert le blaireau – Tibert le chat – Tiécelin le corbeau – Chantecler le coq – Brun l’ours – Pinte et Copette les poules – Bruyant le taureau – la mésange – Baucent le sanglier – Couart le lièvre

Bouaddou Célia 2FLg Fiche de lecture n°1 : « L’appel de la forêt » de Jack London 1. LA PRESENTATION DU LIVRE 2.1. Deux mots sur le livre * Auteur : Jack London * Titre original : «  The call of the wild » traduit par Mme de Galard * Date de la première édition : 1949 * Editeur et collection : Editions Gallimard / Folio Junior * Illustrateur de la première de couverture

plan détaillé II - Lire, comprendre et préparer pour une discussion en séance de TD sur les rapports entre le droit et la religion, les documents 1, 2, 3 et 4 et faire une fiche de jurisprudence (fiche d’arrêt) pour chacune des décisions de justice suivant la méthode jointe. III – Méthode de la fiche de jurisprudence ou fiche d’arrêt (à conserver) I – Commentaire comparé de textes : Commentez en les comparant les textes suivants spécialement au regard de la conception du droit qu’ils dégagent

Fiche de lecture : Dracula I - Biographie de l’auteur 1/Cherchez à travers la biographie de Bran Stoker, les évènements importants qui aurait pu influencer et nourrir l’écriture de Dracula. Vous donnerez également sa nationalité et sa date de vie et de mort. Abraham (dit Bram) Stoker naît le 8 novembre à Clontarf, un petit village situé au nord de Dublin, de nationalité Irlandaise. Enfant à la santé fragile, il est souvent alité, ce qui donne l'occasion à sa mère de lui raconter des histoires

n’est pas anodin. • Cherche la signification du nom donné à l’animal et explique en quoi cela le caractérise parfaitement. – Noble, le lion – Chantecler, le coq – Tardif, le limaçon – Bruyant, le taureau 1 Noble le lion – Ysengrin le loup – Hersent la louve – Hermeline l’épouse de Renart – Grimbert le blaireau – Tibert le chat – Tiécelin le corbeau – Chantecler le coq – Brun l’ours – Pinte et Copette les poules – Bruyant le taureau – la mésange – Baucent le sanglier – Couart le lièvre

Développement de la séquence 1ere séance : Evaluation de lecture et présentation biographique Evaluation de lecture ci-jointe Présentation de Giono : deux biographies différentes, par Pierre Citron et Mireille Sacotte, sont distribuées.  Dégagez de ces documents les éléments essentiels qui peuvent constituer le contexte d’écriture de l’œuvre. 2ième séance : Etude du prologue, p. 7 à 13 Compte rendu de l’évaluation de lecture Objectifs de l’étude du prologue : 1. Ancrage topographique

comprendre et définir celle de satire. Aborder l’argumentation à travers la critique sociale. LECTURE : DE TEXTES : « La vieille qui graissa la patte au chevalier », fabliau anonyme dans Le Roman de Renart : « Le trompeur trompé », « Renart et les anguilles » et « Devant la cour du roi Noble », « Renart pèlerin et croisé », « Le combat », « Renart et Tiecelin » « Le vilain qui donna ses bœufs au loup », fabliau anonyme dans Gargantua de François Rabelais : « La naissance de Gargantua » (chapitre

animal et les expressions pour le décrire. Les adjectifs de la description. - Morphosyntaxe: le présent de certains verbes liés aux activités quotidiennes. Les verbes réfléchis. L’accord de l’adjectif. Les connecteurs. - Phonétique: la lecture d’un dialogue en prenant soin de respecter le rythme et l’intonation adéquats. - Culture et civilisation: les fables d’Esope à Jean de La Fontaine, en passant par d’autres auteurs, espagnols et anglais, comme Samaniego, Iriarte et John Gray

objectifSupportsActivitsTAF valuationSance 1 (1h) Replacer Eugnie Grandet dans La Comdie humaine. Distinguer narrateur / auteur / pers. / lecteur. - plan de La Comdie humaine (tudes de murs, philosophiques, analytiques).- texte trous.- Questionnaire de lecture correction immdiate.- Rappeler les thories balzaciennes sur le roman il veut raliser une grande fresque pour constituer un immense tmoignage sur son poque, son ambition est de tout dire.- laboration dun schma situant EG dans La CH montrer la complexit