Fiche N 3 Le Regard Et La Conduite

recherche et d’exploitation d’informations sur un sujet, à partir de ressources documentaires disponibles et/ou directement produites à partir de l’observation d’une ou plusieurs organisations ou de situations réelles. Elle vise à sélectionner au regard du sujet, des informations pertinentes, à les analyser et à effectuer une synthèse rédigée dégageant les conclusions de l’étude. Le sujet est choisi par l’élève, avec le conseil et sous l’autorité du professeur, à partir de thèmes nationaux publiés

2 Questionnement et Théorie III- L’activité III.1 Présentation de l’activité III.2 Evaluation Annexes : -Annexe 1 : Définitions -Annexe 2 : Les outils de l’éducateur spécialisé au sein du PRE -Annexe 3 : Fiche de Lecture 1 -Annexe 4 : Fiche de Lecture 2 -Annexe 5 : Fiche de Lecture 3 - Evaluation du stage J’ai effectué mon stade de découverte, d’une durée de 12 semaines au sein du dispositif du programme de réussite éducative de la ville de Saint-Denis. Avant que l’on ne m’en

5 e Programme 2010 Histoire Géographie livre du professeur Sous la direction de Stéphan Arias et Éric Chaudron SOMMAIRE 1. Les débuts de l’Islam ................................p.4 2. Paysans et seigneurs au Moyen Âge ........p.7 3. Les rois et les seigneurs ......................... p.10 4. L’Église en Occident . .............................. p.13 5. L’expansion de l’Occident . ..................... p.17 6. L’Afrique subsaharienne VIIIe-XVIe siècle ..................

Estelle Plaisant-Soler Professeure agrégée de Lettres modernes Collège Jean Vilar, La Courneuve Claudine Poulet Professeure agrégée de Lettres classiques Lycée Jean Bodin, Les Ponts-de-Cé Sommaire Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours 1 2 3 4 5 6 7 Le narrateur et le personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 L’identité du personnage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alain Menotti Fiche de lecture Smith Andy, Le gouvernement de l’Union européenne : une sociologie politique, Paris : LGDJ, coll. « Droit et Société. Classics », 2e éd., 2010, 241 p. A. Smith, directeur de recherche à la FNSP, est chercheur en sciences politiques. Ses domaines d'expertise sont plus particulièrement la sociologie des relations internationales et l'analyse des politiques publiques. Au départ, j'avais choisi de faire une fiche de lecture sur Le gouvernement de l’Union européenne

révolutionnaires des 27, 28 et 29 juillet 1830 sont entrées dans l’histoire sous le nom des « Trois Glorieuses ». Le roi Charles X souhaite restaurer l’Ancien Régime et devenir un monarque absolu; en gouvernant par ordonnances royales - et plus précisément les 3 ordonnances du 26 juillet rétablissant la censure et abrogeant les droits civils constitutionnels - il provoque la colère et le soulèvement de quelques 8 000 Parisiens, soulèvement qui lui vaudra son abdication. Delacroix, qui n’a pas participé aux

pour l'année 2011 -La segmentation. -La prise en compte du comportement du consommateur. -La veille commerciale. DOCUMENTS NECESSAIRES Baccalauréat sciences et technologies de la gestion Épreuve de spécialité - Partie pratique |FICHE ÉTUDE | Communication et gestion des ressources humaines | |Session : |

n°2 Légitimité de l’Îlot n°3 Le projet n°4 Moyens humains n°5 Atelier Qualification-Insertion n°6 Bâtiment n°7 Financement n°8 Cadre juridique n°9 Budget n°10 Calendrier Annexe 1 Un projet innovant Annexe 2 L’accompagnement des jeunes Annexe 3 Un travail en réseau Projet de création d’un établissement d’accueil et d’insertion pour les jeunes sous main de justice ou en danger de délinquance en Seine-Saint-Denis. Projet insertion jeunes Fiche n°1 Exposé des motifs

diplôme Annexe II b : Dispenses d’unités Annexe II c : Règlement d’examen Annexe II d : Définition des épreuves ANNEXE III Organisation de la formation Annexe III a : Grille horaire Annexe III b : Stage ANNEXE IV Tableau de correspondance 3/ 45 Tableau de synthèse – Activités – Blocs de compétences – Unités ACTIVITÉS BLOCS DE COMPÉTENCES UNITÉS Pôle 1 d’activités Relation client et négociation-vente Développement de clientèle Négociation, vente et valorisation de la relation

BTS Management des Unités Commerciales SESSION 2009 Epreuve d’ANALYSE et CONDUITE de la RELATION COMMERCIALE Description de l’Unité Commerciale 1.1 Contexte géographique 1.1.1-Zone de Chalandise: La zone de chalandise est déterminée par des courbes isochroniques suivant l’éloignement de la clientèle potentielle du show-room. Ces courbes montrent la zone d’attraction du showroom auprès de la clientèle potentielle. Dans cette zone se trouvent les concurrents suivants : CELIO, MIRGNE, ZARA, NEW