Fiche Oral étude Et Projet

Les élèves ont relevé, dans le texte, les indices de la misère : le poulailler, les hardes…, on les aidera à en déduire d'autres, d'après le ton de la mère, par exemple (page 37) : « Maman répondit à Gloria, d'un air un peu triste ». Commencer une fiche sur le champ lexical de la misère qui sera complétée au fur et à mesure de l'étude. 2- Le petit pied d'oranges douces D'emblée, l'oranger devient un personnage à part entière du récit. On examinera d'abord la description réaliste de l'arbre page 39

Le stage ne doit pas avoir d’intérêt pour le seul stagiaire, l’entreprise d’accueil doit également y trouver son compte. On peut notamment vous faire réaliser (ou vous y faire participer) une mission utile à l’organisation qui vous accueille (étude, projet, outils de gestion, dossier d’analyse, etc…). Mais attention : la participation au travail courant sur un poste est nécessaire mais ne peut être l’unique finalité. Le stage nécessite la réalisation d’une mission durant laquelle vous êtes amenés

avec les objectifs ? avec les supports ? …) III Démarche : - Présentation de la situation aux élèves (enjeu de la séance) : référence au contexte (activités situées en amont). - La séance s'inscrit elle dans une progression ? dans un projet ? - Y a-t-il progression dans la démarche ? - une trace écrite ? (pas obligatoirement) - une évaluation ? (sous quelle forme, de quel type ?) - prolongement ? inter ou pluri disciplinarité ? - gestion du temps.

|LVE1 Langue vivante étrangère |1.5 |Ecrite |Ecrit (2h) | | |1.5 |Orale |Oral (préparation 20min +20min) | |E3 Economie Droit |3 |Ecrite |4 h | |E4 Applications bureautiques et informatiques (ABI)

(2002) nous informe que « Le recours aux documents authentiques sous des formes variées (support imprimé, cassettes audio ou vidéo, multimédia, albums de jeunesse…) est le plus fréquent possible ». Les programmes officiels indiquent que « les activités orales de compréhension et d’expression sont prioritaires et s’exercent sans bloquer la volonté et le plaisir de comprendre et de s’exprimer. Le développement des compétences de compréhension et d’expression fait l’objet d’un entraînement rigoureux et progressif

étudié doit faire l’objet d’une fiche de synthèse. Remplir la fiche auteur Le travail demandé est à présenter au cours suivant Se munir d’annales Bac corrigées (pour s’entraîner à l’écrit notamment) Remarques particulières : Lire obligatoirement les œuvres intégrales proposées avoir ses cours à chaque séance (quelques retours en arrière peuvent être faits) Des entraînements du BAC à l’écrit seront proposés (à la maison, en classe) 2 BACS Blancs prévus (oral+écrit) Mathématiques

..................................................................................81 III b. Stage en milieu professionnel ...................................................................................................82 III c. Organisation du projet de seconde année………………………………………………...…...85 III d. Enseignement complémentaire de français...............................................................................87 ANNEXE IV : Tableau de correspondance entre épreuves de l'ancien et du nouveau

INTERROGATIONS : Épreuves et sous-épreuves écrites a) Organisation et gestion de la PME (Épreuve E5 - Unité U5) : L'épreuve, d'une durée de 4 heures, se déroule uniquement sous forme ponctuelle, en fin de formation. Cette épreuve revêt la forme d'une étude de cas élaborée par une commission nationale placée sous la responsabilité de l'inspection générale. Afin d’harmoniser les pratiques d’évaluation, une réunion de mise au point du barème, préalable à la correction se réunira au Rectorat de Clermont-Ferrand

× × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × Activité 1-4 : Implantation Activité 1-5 : Traitement des données DOMAINE 2 Activité 2-3 : Division parcellaire FONCIER TACHES : - 2-3-1 Participer à l’élaboration d’un projet de division. - 2-3-2 Matérialiser la division. - 2-3-3 Rédiger les pièces définitives. Trimestre 1er 2ème 3ème × × × DOMAINE 3 Activité 3.1 : Production de documents administratifs Activité 3.2 : Conception des opérations d’aménagement URBANISME

préexistantes. - 1-5-5 Traiter graphiquement les données. FONCIER Trimestre 1er 2ème 3ème × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × Trimestre 1er 2ème 3ème TACHES : - 2-3-1 Participer à l’élaboration d’un projet de division. - 2-3-2 Matérialiser la division. - 2-3-3 Rédiger les pièces définitives. URBANISME, PAYSAGE ET AMENAGEMENT TACHES : - 3-1-1 Collecter des informations et des documents auprès des interlocuteurs compétents. - 3-1-2 Renseigner un formulaire