Fiche Revision Terminale Guerre Froide

Stratégie se présente sous forme de 40 fiches synthétiques, claires et structurées, de 4 pages chacune. Chaque fiche peut être étudiée séparément. De nombreux renvois en couleur permettent de naviguer facilement de fiche en fiche pour approfondir les thèmes transversaux. Plusieurs outils pédagogiques sont à la disposition du lecteur dans chaque fiche : –– Les points clefs, en début de fiche, font ressortir l’intérêt du sujet et ses principaux enjeux. –– Des exemples récents accompagnent systématiquement

.............................................................................................. 42 L’IRAN des Ayatollahs .....................................................................................................................42 La guerre Iran-Irak ..........................................................................................................................42 Partie 2 Contexte géopolitique actuel de l’Iran ............................................................

peut-être raison, je dois être fou pour entretenir une telle illusion. Le manque de sommeil exacerbe les idées noires, et la noirceur de la nuit me gagne. Mes mains sont moites, cette moiteur pénètre mon corps tout entier. Je frissonne, j'ai chaud, j'ai froid ; le serveur s'approche de moi et je devine qu'il me demande si tout va bien. Je voudrais lui répondre, mais je n'arrive pas à articuler le moindre mot. Je continue d'éponger ma nuque avec ma serviette de table, mon dos ruisselle de sueur et la voix

lieu. ▶ Amorcer le thème du voyage culturel avec la 3e image Les activités – biking, sharing, touring, going on a tour/a safari, hiking/ trekking, visiting ● Les prépositions – by, on, with, through, across, at, in, on, about, for ● Voir fiche lexicale, LDP p. 70 Méthodologie Faire des phrases complexes = tourisme citadin. The third picture was taken from a plane, it looks like a large city, maybe it is in the US. Relever les indices qui permettent d’avancer cette idée straight streets/a

Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques de ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 3 l’architecture de ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 5 les autres composants de la méthode ¡a mÍ me encanta! Première Introduction p. 9

déclaration universel des droits de l’Homme est adopté. Cette déclaration n’est pas impérative pour les Etats, c’est une simple recommandation. Pour adopter un traité contraignant, les Etats sont beaucoup plus réticents d’autant plus avec le contexte de Guerre Froide les entourant. On va adopter 2 pactes le 16 décembre 1966 : le pacte international relatif aux droits civil et politique & le pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels. Ces pactes mettront une dizaine d’année pour

Rédacteur en chef : Thierry Méranger Rédacteur du livret : Cyril Béghin Iconographe : Carolina Lucibello Révision : Sophie Charlin Conception graphique : Thierry Célestine Conception (printemps 2014) : Cahiers du cinéma, 18-20 rue Claude Tillier – 75012 Paris – Tél. : 01 53 44 75 75 – www.cahiersducinema.com Achevé d’imprimer par l’Imprimerie Moderne de l’Est : septembre 2014 Synopsis et fiche technique 1 Avant la séance – Trois mises en garde 2 Contexte – Stephen King va au cinéma 3 Genèse

pédagogiques sont à disposition du lecteur : c La rubrique Point clef, en début de fiche, fait ressortir l’intérêt du sujet et ses principaux enjeux. c La rubrique Repères chronologiques, en fin de fiche, récapitule les principaux événements et dates à mémoriser. c Le Glossaire de sciences économiques, en fin d’ouvrage, regroupe les définitions de 283 notions fondamentales , surlignées tout au long de l’ouvrage. c La fiche 99 propose des conseils méthodologiques pour la dissertation en économie, afin

l’enjeu démographique Exemple. La Chine 2. Des besoins en forte augmentation Exemple. Les ressources de la pêche 3. Trop d’habitants, pas assez de ressources ? Exemple. Le Niger 30 31 32 33 34 35 ◗ CAPACITÉS • Faire des fiches de révision • Analyser un graphique 36 37 ◗ ENTRAÎNEMENT • Mobiliser ses connaissances • Exercice d’application : analyser un graphique 8• 38 39 INTRODUCTION Ce chapitre aborde un enjeu central du développeTexte :intro de la charge

l’enjeu démographique Exemple. La Chine 2. Des besoins en forte augmentation Exemple. Les ressources de la pêche 3. Trop d’habitants, pas assez de ressources ? Exemple. Le Niger 30 31 32 33 34 35 ◗ CAPACITÉS • Faire des fiches de révision • Analyser un graphique 36 37 ◗ ENTRAÎNEMENT • Mobiliser ses connaissances • Exercice d’application : analyser un graphique 8• 38 39 INTRODUCTION Ce chapitre aborde un enjeu central du développeTexte :intro de la charge