Fiche Seance D Animation

préétabli. Chaque étudiant doit préparer une fiche leçon, le contenu de sa leçon et une présentation. Un rapport de séance doit être rédigé par un groupe d’étudiants désignés au préalable, contenant les critiques et les remarques établies par les encadrants et leurs camarades sur le déroulement des leçons. Micro-enseignement : Les séances de micro-enseignement figurent dans le module didactique M2. La leçon présentée par chaque étudiant selon une fiche est filmée par caméra et visionnée par magnétoscope

de l’épicerie. Cela permet d’instauré un climat de confiance et donc de favoriser l’échange et l’information pendant l’action. 2. 5 DESCRIPTION DE L’ACTION Il s’agit de proposer au public, au cours des séances d’ouverture de l’épicerie sociale, de participer à une animation sur le budget. Celle-ci consiste à informer les personnes sur le principe du budget et sa gestion pour ensuite leur présenter le jeu « Max Eco » qui leur permettra de mettre en pratique l’information. Au départ

-Une diminution du périmètre de marche et marche « trop » lente -Une iatrogénicité -Un exercice physique insuffisant -Une obésité... Des repères sont donnés, des activités physiques préventives et adaptées sont aménagées (gymnastique douce, séances de rééducation, activités équilibres), les temps d’alitement sont réduits, une évaluation de l’autonomie peut être effectuée par des échelles, une évaluation de la douleur (EVA) peut être effectuée (demande de décrire ses ressentis, les rythmes

disponibilité et mobilité. CCP - PREPARER ET ANIMER DES ACTIONS DE FORMATION Construire le déroulement d'une action de formation, à partir de la demande ou du référentiel. Préparer le scénario pédagogique détaillé d'une animation et les ressources nécessaires. Animer une séance de formation collective. Evaluer les acquis des apprenants. Remédier aux difficultés individuelles constituant des freins à l'apprentissage. Evaluer l'action de formation et en réaliser le bilan. Assurer la logistique

signaler à la Direction des Etudes et à fournir un dossier médical justifiant son cas. Il n’obtient alors, si son dossier est valable, ni bonification ni pénalisation dans aucun module. Les absences sont saisies sur le SI avant la fin de chaque séance. Les parents ont la possibilité de vérifier la présence de leurs enfants en temps réel. L’étudiant qui totalise, dans un module, plus de 10 absences justifiées ne peut recevoir aucune bonification, dans ce module. Article 5 : Paiement des frais

Recherche logement difficultés de paiement Hébergements d'urgences Information diverses Améliorer son logement. Outils: pourquoi la grille entretien? Analyse/Diagnostic Solution: séance information et référentiel Projet: méthodologie en 7 étapes Évaluation: court terme/moyen/long/amélioration Synthèse et conclusion Annexes: Bibliothèque Questionnaire Dépouillement

vraiment satisfait | Pas du tout satisfait | Information (avant séjour) | 90,98% | 3,76% | 3,74% | 1,52% | 55,36% | 33,30% | 8,41% | 2,93% | Accueil (arrivée, équipe, situation) | 98,45% | 1,55% | 0 | 0 | 73,76% | 22,50% | 1,34% | 2,40% | Animation (encadrement,activités, organisation, transport, clubs) | 81,30% | 18,70% | 0 | 0 | 62,95% | 22,17% | 7,78% | 7,10% | Avez-vous passez un bon séjour ? | 100% | | | | 71,60% | 26,40% | 0 | 1,8% | Je remarque que les deux catégories sont plutôt

DISTRACTIONS Pour leurs distractions, des programmes d’animations adaptables à l’état physique ou mental des résidents sont organisés par une animatrice professionnelle Il peut s’agir des activités culturelles, manuelles, ou ludiques…maintien en forme, animations récréatives … L’organigramme a REALISER Direction du groupe national, direction du groupe L’équipe administrative Le conseil administratif de l’établissement Hébergement de Personnes Âgées Dépendantes de Thann se compose de : Un Directeur

particulier : le groupe focalisé • Le groupe focalisé est un entretien semistructuré de groupe autour d’un certain nombre de thèmes définis à l’avance. – L’entretien de groupe ne nécessite pas toujours la définition d’une liste de thèmes a priori – Fiche APES-ULg (Collection « Stop ! J’agis ») APES-ULg/P.Govers, G. Absil Février 2010 6 1. Le guide d’entretien : des questions organisées pour susciter la parole APES-ULg/P.Govers, G. Absil Février 2010 7 Formuler une question ? •

I/Présentation de la structure a) Commentaires, observation sur l’application de la loi du 2 janvier 2002 Dans l’établissement b) copie d’un des outils de la loi du 2 janvier 2002 II/Les animations a) Copie de fiche projet d’animation de la structure b) Présentation des animations et leurs objectifs c) Enquête de terrain I/ Présentation de la structure a) Lieu d’implantation L’établissement pour enfants et adolescents polyhandicapés Germaine Poinso Chapuis Se