Fiche Seance D Animation

chariot Des verres pour chaque type de boisson Des seaux à glaçons une réserve de glace des cuillères à glace Des sous tasses et dentelles assorties Un assortiment d eaux de vie de liqueurs et crèmes Des plateaux de service Une machine à glace pilée Animation argumentation et rentabilité Difficile de vendre des digestifs Même si la vente des digestifs ne se prête pas à tous les instants et à tous les repas une voiture bien dressée et riche en bouteilles peut favoriser les ventes mais ce n est pas suffisant

 PRATIQUE : Mise en place de séances Arts Plastiques Contexte A la rentrée 2008, j’ai été embauchée au sein de l’association Courteline pour développer l’animation locale sur un accueil périscolaire matins et soirs. Lors de la réunion globale de pré-rentrée, le responsable des AEMS (Accueils Educatifs Matins et Soirs) m’informa de ma mission. Cette dernière était de répondre aux attentes du public : enfants d’école primaire de 6 à 11ans sur le plan socioculturel

pour des séances organisées au sein de l’école ou de l’université pour ceux qui sont scolarisés (73 % jugeraient intéressante l’organisation de séances d’information dans ce cadre, dont 30 % très intéressante), en entreprises pour ceux qui travaillent (initiative intéressante ou très intéressante pour 77 %). L’existence d’un site internet avec des conseils pratiques est par ailleurs plébiscité par 72 % d’entre eux. Toujours guidés par le souci du concret, ils suggèrent pour les séances de formation

sacralisation de la lecture par l’école. Or, la lecture est un acte solitaire. En classe, l’adolescent est toujours en groupe. De plus l’activité scolaire impose des obligations, le livre, le rythme de lecture. Les activités sont contraignantes (fiche de lecture, compte rendu …), et l’école ne propose souvent qu’une manière de lire, celle de l’analyse et non celle de l’émotion. D’autre part, l’école ne reconnait pas la complexité de l’acte de lire. On considère souvent que lire le texte c’est le

5  Intitulé de l’exemple n° 1 : Organisation et animation d’une réunion d’information collective sur les services proposés par la structure en matière d’insertion professionnelle ..... p. 5  Intitulé de l’exemple n° 2 : Conduite d’un entretien individuel lors de la phase d’accueil d’un demandeur

seront mentionnées dans un carnet de bord qui contribuera avec 5/ Une production 6/ Une courte synthèse et 7/ Un exposé final à 8/ L’évaluation du TPE. 9/ L’avancée des TPE devra suivre un échéancier serré. 1/ Les thèmes nationaux en premières (Fiche 1) 2/ Les groupes d’élèves et le sujet  Les élèves doivent être par groupe de 3 si possible. En effet, ce chiffre permet un réel travail collectif, une argumentation, et en cas de débat, de trancher sur une question.  Le sujet doit faire apparaître

➢ La bibliothèque de classe initiative à prendre avec les élèves de la 4ème année: ▪ Incroyable mais vrai et fructueux. ▪ Pistes d’exploitation possible : ✓ Séance 1. ✓ Séance 2. ✓ Séance 3. ➢ Bibliographie. Adaptation des documents méthodologiques Sommaire : ▪ Aperçu sur l’apprentissage de la lecture : ✓ Nécessité de la langue. ✓ Différence entre parler et

en faisant ressortir deux thèmes de cette liste, les thèmes qui nous paraissaient essentiels à la bonne séance de l’événement et sur lesquels allaient se reposer la stratégie : * Créer des rencontres * Récolter des fonds Après avoir mis en évidence ces thèmes, il fallait déterminer les actions à produire pour pouvoir y parvenir : * Action 1 (Rencontrer des gens) : créer une animation, un jeu pour pousser les gens à se rencontrer, trouver un décor convivial, chaleureux, romantique pouvant

L’identité du club p 4 a. Les valeurs b. L’association Le Diagnostic p 5 à 13 a. L’Etat des lieux b. L’Analyse Les objectifs p 14 à 18 a. Les axes d’amélioration Le plan d’actions p 19 à 22 a. La fiche action Le suivi et l’évaluation p 23 Conclusion p 24 La carte d’identité de mon club Les Valeurs du club : L’état civil du club : Date de création :1913 N° d’affiliation : Agrément Jeunesse

de synthèse et je participe à la mise en œuvre et à la conduite du projet éducatif. Dans ce cadre, je suis amené a rester toujours informer sur l'évolution du secteur associatifs.En effet, j’ai pu acquérir une certaine maturité dans ce domaine.Une fiche liaison est établi avec nos différent partenaires sociaux ou bénévole afin de ce tenir informer sur l'évolution des missions ou projet mené par chacun ainsi que les projets travailler en commun. Faire cette validation des acquis, est une étape indispensable