Fiche Seance D Animation

Recommandations de bonnes pratiques professionnelles Elaboration, rédaction et animation du projet d’ établissement ou de service Ce document a reçu l’avis favorable du Comité d’orientation stratégique et du Conseil scientifique de l’Anesm. Décembre 2009 7 1. Introduction 8 2. La méthode d’élaboration 9 3. Définitions et finalités du projet d’établissement ou de service 10 3.1 Définitions 10 3.2 Les finalités du projet d’établissement ou de service

L’action pg 12 L’évaluation pg 13 Les indicateurs pg 17 • Les fiches techniques pg 21 Fiche 1 : Accompagnement à la scolarité pg 22 Fiche 2 : Atelier parents-enfants pg 24 Fiche 3 : Conférence-débat pg 26 Fiche 4 : Etablissement d’accueil régulier à gestion parentale (crèche familiale) pg 28 Fiche 5 : Dispositif passerelle pg 30 Fiche 6 : Groupes de parole pg 32 Fiche 7 : Lieux d’échange école famille pg 34 Fiche 8 : Vacances familiales pg 36 • Liste des ressources pg 39 Les réseaux associatifs

BOURAUD Sébastien Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport spécialité Animation Socio-Éducative ou Culturelle mention ''Développement de Projets, Territoires et Réseaux'' Numéro d'habilitation : 16-ALP-DE-0003 LA COMMISSION LA COMMISSION CAFE AZIMUTCAFE AZIMUT Structure employeur Centre de formation Centre Socio-Culturel Le Pertuis Centre de Plein Air de Lathus 3 rue François Boucher La Voulzie 17000 LA ROCHELLE 86390 LATHUS-SAINT REMYSession du 14 novembre 2016 au 13

personnes handicapées il existe des interventions de musicothérapeutes au sein des établissements spécialisés, mais celles-ci sont onéreuses, trop espacées dans le temps et le matériel utilisé n'est pas toujours spécifiquement adapté. Le fait que ces séances se déroulent au sein même des établissements enferme de nouveau les personnes handicapées sur elles-mêmes, dans leur monde clos et protégé et ne permet pas l'ouverture à d'autres publics. L'idée de départ est de créer un centre d'accueil qui propose

2PARTIE 2 : MISE EN VALEURS DES PRODUITS ET DES PRESTATIONS ESTHETIQUES FICHE 1 : VITRINE ET ESPACES PROFESSIONNELS A. Vitrines PLV en suspension : kakemonos 80 x 200cm Promotion commerciale :offre sur les soins minceurs Type de vitrine : Semi ouverte Identité

| | |(Travail en binôme | |de mise |(Choix par le binôme d’une fiche parmi 3 en fonction des critères suivants : | | |Connaissances, réflexion, autonomie, méthodes, capacité à manipuler | |en œuvre

I. Présentation de l’association o Description o Mission o Financement o Atouts o Aides possibles II. Description de la visite o Fiche technique o Déroulement o Bilan III. Actions proposées 3 I. Présentation de l’association Qui sommes nous ? Dar Al Atfal Bernoussi est un centre social abritant 300 enfants (masculins), pensionnaires à temps plein. Ces jeunes pensionnaires présentent trois profils sociaux. Ce sont : o En majorité des enfants privés de famille (abandonnés), qui proviennent

.........................................................5 II. Démarche méthodologique .........................................................5 III. Contenu du guide en questions .................................................6 Fiche Technique : Pour une animation réussie ..............................8 LE PROJET DE CONSTITUTION............................................................9 I. Les dispositions générales.............................................................9 1.1. La Constitution

AGIRR17Annexe 5 : Fiche technique d’activités18Annexe 6 : Affiches et QUIZZ19 A. INTRODUCTIONJe m’appelle *********, je suis en terminale BAC professionnel option structure ASSP (Accompagnement Soins et Services à la Personne) au lycée ************* ; j’ai effectué ma PFMP (Période De Formation en Milieu Professionnel) au sein de l’EHPAD *********** pendant une période de 4 semaines ou j’ai effectué différentes tâches, comme des toilettes au lavabo, des douches, des animations, une des

Construire une séance, sur quels appuis Une séance dure 30 min à 1h et est composée de situations différentes comportant un ordre chronologique : -une situation d’entrée (rassemblement du groupe, échauffement, temps exutoire pour un retour au calme. -2 ou 3 situations, porteuses des apprentissages attendus, qui constituent le corps de la séance. -une situation de retour au calme (transition avec une autre activité). L’unité d’apprentissage ou séquence. = un ensemble de séances organisé selon