Fiche Svt 1ere S

PRESENTATION DU MODULE => FICHE 2014-2015 2 INTRODUCTION GENERALE A L’HYDROLOGIE 3 CYCLE DE L’EAU ET BILAN HYDROLOGIQUE 6 .1 EVOLUTION DE LA SCIENCE HYDROLOGIQUE : PETIT HISTORIQUE SUR L’HISTOIRE DES CONCEPTIONS DU CYCLE DE L’EAU .1.1 L’eau mythique puis l’eau à l’Antiquité : 3 énigmes posées à la réflexion des observateurs .1.2 16-17ème siècle : naissance de l’hydrologie scientifique .1.3 18ème – 19ème siècle : période d’expérimentation et de modernisation .1.4 20ème à nos jours : 1ère moitié empirisme

Fiche 5 La puissance européenne Le mot puissance a eu du mal à s’imposer. Cet appel à la puissance n’est pas venu de l’Angleterre, eurosceptique, ni de l’Allemagne, qui a tourné le dos à la politique de puissance après 1945. C’est la France qui a voulu ressusciter sa puissance via l’UE. L’UE est d’abord une puissance de soft power, mais récemment l’UE a investi dans le domaine du hard power* (imposer son pouvoir par des moyens coercitifs). I. L’UE dans les relations internationales. A)

MATIERES : PHYSIQUE- SVT GROUPE : BIOTTEAUThomas THEME : L’ENVIRONNEMENT MARTY Baudouin NIESCIEREWICZ Alexandre PROBLEMATIQUE : Comment rendre un tissu organique comme le coton, Imperméable comme peut l’être le nylon ? Classe : 1ère Sa Année

53. - Création d’un syst communautaire unique au monde fondé sur des transferts de souveraineté, des institutions communes … - Création d’une zone de libre-échange, puissant instru d’intégration des éco, a permis de devenir 1ère zone d’échanges et 1er marché de conso et 1ère puissance commerciale mondiale. - Zone attractive ainsi qu’en témoignent l’élargissement constant de la zone, les demandes de candidature : devient modèle de orga° régionale. Cpdt il existe des blocages et des incertitudes

| |( la rédaction d’explications ordonnées et argumentées – la fonction de l’introduction. | |( la présentation d’un document (fiche-outil n° 1) | Version 2008.09 Parmi les civilisations antiques qui nous ont laissé des traces durables et profondes, la civilisation

FICHE DE LECTURE Antoine PROST : Douze leçons sur l’histoire (Paris, Le Seuil, 1996, 336 pp) Introduction (pp 7-11) - Jusqu’à la fin des 1980’s, la réflexion méthodologique sur l’histoire en France = jugée inutile. ! pour les historiens, l’épistémologie = une affaire pour les philosophes = adoption de la posture de l’artisan modeste + crainte de s’exposer à la critique des collègues auxquels ils paraîtraient vouloir apprendre leur métier # les historiens allemands se sentant tenus de définir concepts

| | | | | | |ANGLAIS | | | | | | | | |SVT | | | | | | | | |ECONOMIE | | | |

donc sur ces 7 siècles et sur leur histoire juridique. Deux traits essentiels les individualisent : * la disparition d’une autorité politique unique, investie d’un pouvoir sacralisé, édictant une norme reçue et appliquée sur un large territoire (1ère partie : l’effacement rapide du pôle normatif unifié) ; * en contrepartie, la multiplicité des instances productrices d’un droit souvent assez sommaire, répondant aux besoins concrets de groupes sociaux livrés à eux-mêmes, mais dont le rayon d’action

légitimité sera donnée par respect de la légalité. La liberté est un principe de droit. Le principe de liberté se décline en droit de ne pas être contraint. La légalité se mesure bcp plus facilement que la légitimité. En faisant des élections plus svt on peut vérifier l’approbation des électeurs ou en faisant des pétitions… On peut trouver des mécanismes de contrôle. Mais il ne faut pas se référer aux sondages. Puisque le pouvoir qui agit légalement est aussi légitime il peut conduire les populations

…………………………………………………………………………………………………….p.18 III.1.2. Résultats sous forme de pourcentage………………………………………………………….p.19 III.2. Synthèse et analyse…………………………………………………………………………….…..p.20 III.2.1. Orientation demandée par les élèves et leur famille sur la fiche navette………………………………………………………………………………………………………….…………..p.20 III.2.2. Orientation déterminée par les élèves auprès de la conseillère d'orientation-psychologue………………………………………………………………………………………...p.20 III.2.3.Décision du conseil de classe quant à l'orientation