Fiche Technique D Un Roman Historique

Étude du roman RU Auteure Kim Thuy Introduction L’objectif de cette fiche est d’introduire en classe de français une auteure québécoise d’origine vietnamienne qui s’est méritée le prix littéraire du gouverneur général en novembre 2010 et de donner le gout de la lecture aux élèves. Kim Thuy, en littérature contemporaine, a beaucoup à offrir. ------------------------------------------------- Avant la lecture: donner envie de lire Ru Donner envie de lire en découvrant l’auteure à l’aide

classe en groupes dont la composition correspond au nombre de textes du groupement. Chaque lve lit dabord un texte particulier puis prsente oralement son analyse au groupe qui sollicite des justifications ou des prcisions. Enfin le groupe labore une fiche de comparaison, explicite la construction du groupement et choisit le texte qui lui semble illustrer au mieux la problmatique qui vient dtre dgage. Chaque lve entre ainsi dans une circulation de paroles multiples - mais volontairement limites - tout

second empire), c’est pourquoi il décide de consacrer son œuvre Au bonheur des dames sur la naissance et le développement des grands magasins. En effet, le roman relate d’un fait historique, il présente l’ensemble du grand magasin, son organisation, la vente et la clientèle. Ainsi l’économie est omniprésente tout au long de l’histoire. Le roman se déroule entre 1864 et 1869, Au bonheur des Dames, touche principalement les femmes en proposant pour la première fois la toilette féminine : draperie, soierie

FICHE DE LECTURE – LITTÉRATURE CLASSIQUE La princesse de Montpensier Madame de Lafayette ------------------------------------------------- Analyse externe 1. Contexte historico-social L’époque à laquelle Madame de La Fayette vivait est caractérisée par l’émergence de la préciosité. Celle-ci répondait au désir d’émancipation de la femme en exprimant notamment le refus du mariage, qui subordonnait entièrement l’épouse à son mari. Ce mouvement, s’est répandu dans les salons littéraires

10 Fiche technique I. Présentation Ayant toujours aimé le contact avec autrui, le théâtre est apparu comme une activité évidente et ce très jeune. J’ai en effet eu la chance de commencer cet art à l’âge de dix ans, lorsque, en cours d’année j’ai pu rejoindre la compagnie l’Hxxxxx Lxxxxx. Nous avons monté une représentation autour du roman d’Eugène ROY « Jacquou le Croquant » que nous avons finalement joué à la

(sous-titrée allemand/français) Durée : 2h10 Age légal : 14 ans Age conseillé : 14 ans www.filmages.ch Prix du Meilleur film canadien au Festival International du Film de Toronto 2010 Prix du Meilleur film aux Venice Days 2010 Fiche pédagogique Incendies Sortie en Suisse romande : le 26 janvier 2011 http://www.filmages.ch/ 2 _________________________________________________ Commentaires Le théâtre des opérations 1) Le film est une adaptation – et quelle adaptation

Poétique d'Aristote de l'antiquité. (Boileau fait la synthèse de ces théories classiques dans l'Art Poétique) : ils en font un argument d'autorité. Les genres prestigieux sont ainsi valorisés : l'épopée ; dramatique : la tragédie, puis la comédie. Le roman reste un genre sans légitimité : il y a un déficit de statut, il n'a pas d'existence théorique. L'académie conserve un prestige et une influence sur les hommes de lettres qui au 18e qui n'ont pas les moyens de vivre de leur plumes : ils sont donc dépendants

lutter contre toutes formes de préjugés. Œuvres majeures :      Des œuvres philosophiques : - Lettres philosophiques ( 1734 ) - Traité sur la tolérance ( 1763 )      Des contes : - Candide ( 1759 ) - Jeannot et Colin ( 1764 )      Des œuvres historiques : - La Henriade ( 1728 ) - L'histoire de Charles XII ( 1731 )      Des tragédies : - Œdipe ( 1718 ) - Zaïre ( 1732 ) - Zadig ( 1748 ) - L'ingénu ( 1767 ) Constantes de l'auteur : Il écrit des œuvres sur :  - l'intolérance religieuse -

..................................................................................................... 24 FICHE PRATIQUE -I- .......................................................................................................... 25 BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................. 28 CONTACT Se reporter à la fiche pédagogique de français PRELIMINAIRES Vous venez de reprendre des études avec, pour certains d’entre

parties x Enfin, le nouveau programme de 5e, dans la continuité de celui de 6e, met l’accent sur la convergence nécessaire entre histoire et histoire des arts, définie comme « enseignement de mise en perspective historique des différentes formes d’expression artistique ». (voir La fiche « Histoiregéographie et histoire des arts au collège », site EDUSCOL, « Ressources pour faire la classe » en 6e). 2. La mise en œuvre du programme dans le manuel L’équipe de professeurs qui a conçu le manuel