Fiche Urgence

 Fiche d'identié du métier Intitulé:Plomberie Formation:Pour etre plombier il faut avoir recu un CAP de 2 ans sanitaire . Activité :Spécialiste des installations sanitaires , le plombier utilise souvent des plans de l'architecte pour étudier la localisation des appareils qui pose probleme, le parcours des canalisations et la conformité de l'ensemble aux normes de sécurité. Il peut être amené à effectuer lui-même des relevés pour établir les

P R O T O C O L E D E S E R V I C E Urgences - SMUR - UMPU FICHE TECHNIQUE INTUBATION (Adulte) Auteur(s): Date de rédaction : Gaelle SERVANTIE 25/02/12 Relecteur(s) : Remise à jour avant le : Xavier FRYDE 01/01/2015 Sonde d’intubation Laryngoscope et lames courbes Pince de Magill Manomètre de pression Mandrin Sédation Prévoir les traitements nécessaires à l'induction et à l'entretien

application d’une prescription médicale écrite, qualitative et quantitative, datée et signée par un médecin. Alors que j’étais du matin, j’ai dû réaliser les pansements d’ulcères de MONSIEUR C entré le 23 février 2012 pour ce diagnostic, classé par les urgences de 3 sur une échelle de gravité allant de 1 à 4. Monsieur C est un diabétique insulino dépendant, c’est à dire que son organisme produit en quantité insuffisante l’insuline nécessaire à la bonne régulation du taux de sucre dans le sang. Il est

| | |Les EHPAD | | |Les urgences, la radiologie, le laboratoire, la pharmacie, | | |Présidente de la sous-commission

troubles du transit, confusion mentale, chutes, factures). Les préconisations du CLAN, mis en place au Centre Hospitalier Bernard Desplas, s’appliquent en E.H.P.A.D., qui dispose de temps de diététicienne. Les résidents sont régulièrement pesés et une fiche d’alimentation est établie si besoin. Les régimes prescrits médicalement sont appliqués et codifiés par des protocoles. 4/13 c. La prévention des escarres et de la régression locomotrice : L’ensemble des agents (de soins et d’animation) veille

magasin. Oral 2 Informer l’ensemble du personnel sur la mise en place des congés. Écrit 3 Guider, par des signes, un livreur pour qu’il se gare correctement. Gestuel 4 Confirmer des réserves pour une livraison défectueuse. Écrit 5 Demander en urgence au fournisseur la disponibilité d’un article, avec une trace de sa réponse. Oral et écrit 6 Diffuser un message publicitaire sur un téléviseur dans le magasin. Oral/ visuel Exercice 2 Identifier les outils de communication (p. 110) 1. Annexe

Archives Annexe X : Fiche de Laboratoire…………………………………………. Annexe XI : Fiche d’Evénement Indésirable……………………………… Annexe XII : Proposition de support pour le scénario de sensibilisation  GLOSSAIRE Abréviations et Sigles ▪ CHA Centre Hospitalier d’Armentières ▪ CRUQPC  Comité des Relations avec les Usagers et Qualité de la Prise en Charge ▪ CIV  Cellule d’IdentitoVigilance ▪ FEI  Fiche d’Evénement Indésirable

Travail de Fin d’Études - Diplôme d’État d’Infirmier Promotion 2004 - 2007 Jérémy TOLEDANO jeremytoledano@free.fr Patient âgé aux Urgences : Quel accueil infirmier ? IFSI Virginie Olivier Centre Hospitalier Sainte-Anne 1, rue Cabanis – 75674 Paris cedex 14 Note aux lecteurs Il s’agit d’un travail personnel effectué dans le cadre d’une scolarité à l’IFSI Virginie Olivier du Centre Hospitalier Sainte-Anne. Il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord

Terriblement vertTerriblement vert ! Hubert Ben Kemoun / François Roca. 1. Pages de couverture. 2. Chapitre 1. 3. Chapitre 2. 4. Chapitre 3. 5. Chapitre 4. 6. Chapitre 5 → p 36. 7. Chapitre 5 → fin. Prénom Date : Terriblement vert ! Fiche n°1 / CE2 Découverte du livre. 1/ Complète le tableau en t’aidant du livre : Titre Auteur Illustrateur Editeur Collection. Type de texte. Nombre de chapitres. 2/. Complète par VRAI ou FAUX L'auteur : L'illustrateur :

ANALYSER La situation de travail Compléter le schéma de compréhension de l’activité. Fiche méthodologique 2 : le schéma de compréhension de l’activité. FORMULER Une ou plusieurs hypothèses Etablir les liens de causalité entre les différents effets, déterminants et activités sur le schéma de compréhension de l’activité. Fiche méthodologique 3a : établir des liens de causalité. Fiche méthodologique 3b : formuler une ou plusieurs hypothèses. VALIDER Une ou plusieurs hypothèses