Fiche Vocabulaire Stg

contenus des formations, lieux, critères de sélection… 1. Ouverture de l’onglet 2. Choix d’une formation . Résultat après la recherche 4. Informations : lycée et descriptif de la CIO Janvier 2011/ A. Prabel/ mis à jour janv.2013/ 16 / 62 N° voeu Fiche provisoire de vœux d’admission dans l’enseignement supérieur Filière (Ex : BTS, DUT, LICENCE….. Nom exact de la formation Établissement (Lycée, CFA, écoles...), Adresse Observations : Coût de la formation, durée du trajet … 1 2 3 4 5 6 7  2ème

n’impose pas une zone unique d ’élaboration du produit; seules les étapes conférant ses caractéristiques et sa réputation au produit sont réalisées dans la zone donnant le nom au produit. ( pas de nécessité de Label Rouge ni CCP) Définition CERTIPAQ STG. Ce signe européen apporte la garantie qu’un produit alimentaire a été fabriqué selon des procédés considérés comme traditionnels. Il ne fait pas référence à une origine mais a pour objet de mettre en valeur une composition traditionnelle du produit

central d’ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs disciplinaires que leurs études antérieures ne leur ont pas permis d’aborder. Cet enseignement vise à : – donner à tous les élèves, qu’ils poursuivent ou non leurs études dans les séries ES ou STG, les éléments de base d’une culture économique et sociologique indispensables à la formation de tout citoyen qui veut comprendre le fonctionnement de l’économie et de la société dans laquelle il vit ; – permettre aux élèves de découvrir une discipline

dispensent des formations à différents niveaux, menant à des diplômes spécifiques. Le premier est le diplôme de comptabilité et gestion (DCG) que l’on peut aussi préparer en lycée public ou privé. Durée : 3 ans. Accès : sur dossier avec le bac S, ES ou STG. • Les écoles spécialisées dans la distribution, la vente ou le commerce international sont nombreuses. Signalons les écoles consulaires organisées en réseau: les instituts de force de vente (IFV), les instituts de promotion commerciale-écoles du commerce

Méthodes à savoir Déterminer un des trois nombres p , n A , nE . n Dans la formule p = A , la connaissance de deux des trois nombres, p , n A , nE , nE permet de déterminer le troisième. C’est ce que nous allons expliquer dans l’exercice suivant. Vocabulaire Rappelons tout d’abord une définition économique. Est active toute personne exerçant ou cherchant à exercer une activité professionnelle rémunérée. On retiendra donc le schéma-définition suivant : Population active occupée Chômeurs Population

lecture, le calcul et le vocabulaire. Le Journal Officiel du 11 avril publie les deux arrêtés. Le 3 avril, le Snuipp a dénoncé "les conceptions passéistes" du ministre et en donne des exemples. "La maîtrise du « code alphabétique doit faire l’objet d’un apprentissage systématique dès le début du CP ». Les orientations propres du Ministre sont ainsi réintroduites à savoir privilégier le déchiffrage. A nouveau une phrase est introduite sur la lecture… Dans la partie vocabulaire, l’apparition du vocable

Francis ULMANN Actualisation - Coordination Paulette LHONORÉ Dessins GÉGÉ Olivier MARTIN Fabrication 7-EP00-TEPA00-10 PAO et Service multimédia - Cned - Institut de Rennes Sommaire Chapitre 1 L’EPS au Cned p. 6 Introduction ➠ La fiche de validation 1. Comment se préparer avec le Cned ? A. B.A-BA de l’EPS au Cned B. Les documents pédagogiques C. Les pôles d’accueil en EPS D. Les professeurs tuteurs d’EPS au Cned 2. Les pôles d’accueil en EPS 3. L’EPS au Cned et les problèmes

D'ART LES ÉCOLES D'ARCHITECTURE LES DIPLÔMES PROFESSIONNELS Brevet de Technicien Supérieur - BTS Diplôme Universitaire de Technologie - DUT LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES 58 Financer ses études 4 60-64 Vivre en France INTRODUCTION SE LOGER Fiche pratique 5 40 66 68-70 71 74 76 77 78 80 82 84-88 Choisir sa formation INTRODUCTION 4 2 42 44 LES DISPOSITIFS D’INFORMATION Agence CampusFrance Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger - AEFE VIE PRATIQUE Couverture sociale

........................... 126 C. LES AP ETUDES DE MARCHE .................................................................................................................. 126 D. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP EN MERCATIQUE......................................................................... 127 E. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP BORNE INTERACTIVE ......................................................... 129 F. AUTRES TRAVAUX A RENDRE.....................................................

........................... 126 C. LES AP ETUDES DE MARCHE .................................................................................................................. 126 D. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP EN MERCATIQUE......................................................................... 127 E. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP BORNE INTERACTIVE ......................................................... 129 F. AUTRES TRAVAUX A RENDRE.....................................................