Filles et garçons

n’y est pas pour rien, en effet elle est le processus qui permet à l’enfant de se construire et est se fait autant par la famille que par l’environnement extérieur (amis, école…). On observe une différence entre la socialisation des garçons et des filles, et pour comprendre ce phénomène nous allons étudier les causes de cette socialisation différenciée et voir pourquoi elle limite l’évolution de la répartition des rôles dans la société. Nous allons d’abord nous intéresser à la socialisation

(SES) Garçon et filles (suite) Synthèse des documents Grâce à nos connaissances sur le processus de socialisation et des documents que nous disposons, nous souhaitons répondre à la question suivante: Au regard de la réussite scolaire des filles (mesurée statistiquement) et de leur estime de soi, comment expliquer l'orientation des filles dans le secondaire et le supérieur? Dans le rapport à leur scolarité, les filles réussissent en moyenne mieux que les garçons et ont

masculine. Même si les filles ont eu le droit progressivement à l'instruction. La Loi Camille Sée de 1880 aborde l'accession des filles à l'enseignement secondaire, celui ci doit se faire dans des établissements spécifiques. Car les filles ne préparent pas le baccalauréat contrairement aux garçons. En 1920 les filles se préparent au baccalauréat avec «des cours clandestins». En 1922 Léon Bérard ( ministre de l'instruction public) décide que «provisoirement» les jeunes filles pourront assister au

adolescentes des quartiers populaires : être « crapuleuse », pourquoi et comment ? Les recherches sur les conduites violentes des filles Stéphane Rubi Résumé : Pour mener son étude à terme l'auteure, Stéphanie Rubi, c'est d'abord intéressée aux études anglo-saxonne déjà faites. Dans ces premières enquêtes sur les violences et la délinquance perpétuée par les filles, la participation de celles-ci dans les délits ou dans certains phénomènes violents est presque anecdotique. Et si il a évolué depuis

différence entre les deux sexes sur le plan social se marque par les tenues différentes selon le genre, des robes et des bandeaux dans les cheveux pour les filles et des shorts et polos pour les garçons. En ce qui concerne la coiffure, les cheveux des garçons ne sont pas spécialement coiffés, et souvent en bataille. En revanche, ceux des filles sont soignés et coiffés proprement, comme ceux de Marie-Edwige. Ces apparences correspondent à l’apparence physique et vestimentaire attendue de chaque genre

SOCIALISATION ENTRE LES FILLES ET LES GARCONS Les filles ne sont toujours socialisées comme les garçons : On parle alors de socialisation genrée . a) Le constat A la naissance , les parents n’ont pas le même comportement envers une fille et un garçon : une fille sera qualifiée de petite , avec es traits fins alors qu’un garçon sera plutôt qualifié de grand . Les qualités stimulées ne sont pas les mêmes : l’autonomie pour les garçons , le contact ou le relationnel

enfants sont encore actuellement fortement empreints de sexisme et qu’ils ont une influence sur le développement des enfants, notamment des filles : le manque de modèles de référence la baisse de l’estime de soi (la conformité aux rôles traditionnels des sexes, et la reproduction des stéréotypes de genre font partie des domaines concernés). Pour les garçons ils apprennent la compétition, l’affirmation du moi, l’usage somptuaire de l’espace etc. Les enfants ont des jouets préférés typiques de leur

Personne ne conteste que la socialisation des garçons et des filles dès leur plus jeune âge joue un rôle important. Les stéréotypes concernant le rôle des filles et des garçons sont définis par la manière dont la socialisation intervient chez les jeunes enfants. La socialisation débute à la naissance et constitue un processus d’apprentissage des rôles culturels définis selon le sexe. Dès le départ, les garçons et les filles sont traités différemment par les membres de leur entourage, et ils

est garçon ou filles, comme nous avons pu le constater dans les documents de la page 132-133 , les adultes accordent plus d'importances dans le comportement des garçons que celui des filles . Dans les choix de l'avenir pour les garçons ce sera plus dans les matières scientifiques , que pour les filles même si certaines filles sont aussi dans le milieu scientifique .On évolue dans un milieu différent si on est masculin ou féminin , les filles feront des tâches moins physiques que les garçons et les

préadolescents : en effet, à l’âge de 12 ans, 70% des garçons et 63% des filles ont déjà consommé de l’alcool au cours de leur vie. L’expérimentation progresse ensuite lentement jusqu’à 16 ans et se stabilise autour de 90% pour les 2 sexes. B. Consommation récente D’après le Baromètre santé 2005, la prévalence de la consommation d’alcool dans l’année écoulée augmente avec l’âge et se stabilise après l’adolescence : 60,5% des garçons et 53,4% des filles de 12 à 14 ans ont consommé de l’alcool