Filles et garçons

L’école est-elle parvenue à gommer les inégalités de genre ?Depuis les années 1960, la mixité s’est généralisée, et est imposée à l’école primaire en 1969. La loi Haby de 1975 crée le collège unique, dans lequel garçons et filles ont le même enseignement. On pourrait alors penser que tout a été résolu en termes d’inégalités de genre à l’école. Pourtant cet optimisme doit être nuancé. La réforme du bac de 2021 en est l’exemple concret car elle a été accusée d’être défavorable aux filles.Dans un premier

magazines de jouets affluent dans nos boites aux lettres. Les enfants peuvent alors choisir très rapidement car le tri est déjà fait dans le catalogue, de même en magasin et chaque enfant sait quel rayon lui est attribué: les filles vont dans le rayon rose, et les garçons dans le bleu. On peut donc se demander : « En quoi les jouets sont-ils sexués ? ». Nous allons donc, dans une première partie, se pencher sur l’histoire du jouet et son universalité, puis, dans une seconde partie, s’intéresser

TABLE DES MATIÈRES La scolarisation des filles … 2 La loi de 1880 2 Le constat de deux sociologues sur la scolarisaton des filles 2009 3 Les bacheliers de la session 2007 3 Evolution des effectifs des colléges et lycée, 1876-1945 4 A la sortie du lycée jules ferry a paris dans les années 1970 5 réponse a la problematique 6 La scolarisation des filles de la Belle époque à nos jours Comment, tout au long du XXe siècle, la scolarisation des filles dans le secondaire est-elle parvenue à rendre

fille ou garçon, ce n’est pas tout à fait la même chose. Dans les domaines de l’éducation, du choix des études, de l’orientation professionnelle, du rôle au sein de la famille, les femmes et les hommes adoptent souvent des attitudes différentes qui réponde aux représentations sociales stéréotypées du masculin et du féminin et qui sont source d’inégalité. Cet article s’inscrit dans la dynamique de l’interculturalité et de l’inclusion sociale. Dans beaucoup de pays du monde, les filles et les

société dans la distinction fille / garçon Première phrase du texte = postulat posé par l'énonciatrice fille et garçon sont semblables. Système de comparaison pour associer les deux sexes « aussi... que », « les mêmes ». Pas de distinction entre les deux tant sur le plan physique que sur le plan intellectuel.Emploi du terme « interdit » qui fait écho à « impérieusement »  : deux mots forts pour marquer les contraintes auxquelles sont soumises les filles.« Rivaliser » (l. 2) : sous-tend une

a/ Sexe et genre Comment les filles voient les garçons ?Actif = 8Courageux = 9Désordonné = 12Orgueilleux = 8Charmeur = 12Confiant = 12fort = 9 énergique = 7Comment les filles se voient-elles ?Coquette = 15Sensible = 11capricieuse = 10attentif = 7poli = 7jaloux / douce = 5calme =6courageuse = 6Comment les garçons voient les filles ? Jalouse = 8Sensible = 8Calme = 8doux = 7poli = 6coquette = 5Comment les garçons se voient-ils ?Actif = 8Courageux = 8Orgueilleux = 8Confiant

L’école des filles. Quelle formation pour quels rôles sociaux ? de Marie Duru-Bellat Marie Duru-Bellat est une sociologue spécialiste des questions d’éducation. Elle est également professeur à l’Université de Bourgogne et chercheur à l’Observatoire sociologique du Changement et à l’Institut de Recherche en Éducation (IREDU). Elle travaille sur les politiques éducatives et les inégalités sociales et sexuées dans le système scolaire. Elle conduit depuis 25 ans des travaux sur le fonctionnement

Les filles ont de meilleurs résultats scolaires, mais les garçons trustent toujours les filières les plus cotées. Mise en place dans les écoles dans les années 60, la mixité a officiellement été généralisée en 1975. Aujourd'hui, les filles se distinguent des garçons dès le primaire en obtenant de meilleures notes en français au CE2. A l'âge de 18 ans, lors des journées d'appel et de préparation à la défense, 14% des garçons ont des difficultés de lecture, contre 8% seulement des filles. Quelle que

deuxième sexe livre II : L’expérience vécue (1949) Chapitre II : La jeune fille «  C’est vers treize ans que les garçons font un véritable apprentissage de la violence, que se développent leur agressivité, leur volonté de puissance, leur goût du défi. C’est justement à ce moment que la fillette renonce aux jeux brutaux. » « La sportive n’éprouve jamais l’orgueil conquérant d’un garçon » « Comme les bagarres, les escalades leurs sont défendues » « L’attitude de défi leur est à peu prés inconnue

Allez les filles ! (Christian BAUDELOT et Roger ESTABLET) 1. Présentation et synthèse du livre « Allez les filles ! » est un livre écrit en 1992 par BAUDELOT et ESTABLET, deux sociologues français qui ont également travaillé sur d’autres livres tels que "l’école capitaliste en France " en 1971, "l’école primaire divise " en 1975, " les étudiants, l’emploi, la crise "en 1981, " le niveau monte "en 1989. A travers « allez les filles » BAUDELOT et ESTABLET évoquent le constat au fil du temps