Filles et garçons

réponse. (4 points)Exercice 2 « C’est pas parce qu’on est des filles qu’on n’a pas le droit ! ». Assise face à la caméra, une petite fille de primaire explique, à l’aide d’un dessin, comment l’espace et les jeux se répartissent dans la cour de récréation de son école. Désemparée, elle gribouille frénétiquement sur son croquis les différentes zones d’exclusion, grands carrés, petits cercles, dans lesquelles les filles sont censées être reléguées : « Si on les rassemble tous, ça fait un gros

d'emblée cette idée fausse de "darons" et "daronnes" un peu dépassés par les événements ! Si 32,6 % des garçons et 23,5% des filles disent avoir eu des relations sexuelles avant 15 ans (1), l'âge médian du premier rapport - celui auquel la moitié des filles et des garçons a fait l'amour pour la première fois -, lui, n'a pas bougé depuis les années 2000 : 17,6 ans pour les filles ; 17,2 pour les garçons L'approche "brut de brut" des joies de la chair dans la catégorie des 14-25 ans a néanmoins de quoi

de l’égalité RESSOURCES BIBLIOGRAPHIQUES ET NUMÉRIQUES Les fondamentaux sur la mixité Mixité à l’école : filles et garçons, SCÉRÉN, CRDP académie de Créteil, coll. « Professeur aujourd’hui », 2009. Anne Dafflon Novelle (dir.), Filles-garçons, socialisation différenciée, PUG, coll. « Vies sociales », 2006. Isabelle Collet, Geneviève Pezeu (coord.), « Filles et garçons à l’école », Cahiers pédagogiques, no 487, février 2011. Gaël Pasquier, « Enseigner l’égalité des sexes à l’école

L’éducation des filles du XVIème au XXIème siècle. INTRODUCTION Au cours des siècles l’éducation des filles a énormément changé. En effet, entre le XVIe et le XXIe siècle, les filles sont passées d’une éducation religieuse à une éducation intellectuelle et égale aux garçons. Problématique: Comment a évolué l’éducation des filles au cours de ces derniers siècles ? XVIe siècle Au XVIe siècle, l'éducation des filles se borne avant tout à un point de vue religieux. On leur apprend les travaux

 MAY 25 scolarisation et maintient des filles à l'école SCOLARISATION DES FILLES A L’ECOLE La scolarisation des filles à l'école est un problème au Mali et leur maintien en est un autre à cause du niveau très faible de revenus des ménages, du poids de la société et des coutumes et moeurs. Au Mali, beaucoup de filles ne sont pas inscrites à l'école et celles qui y sont inscrites, n'y sont pas maintenues à cause du mariage précoce et des conditions économiques des parents « Scolariser une fille

surtout des garçons (59% y jouent au moins une fois par jour contre 23% des filles). L’utilisation des jeux vidéo est donc très fréquente, en particulier pour les collégiens (12-14 ans) 69% des 12-14 ans disent y jouer « souvent » (contre 60% des 15-17 ans). Deuxième enseignement, les filles jouent moins souvent que les garçons : si les adolescentes sont aussi nombreuses à jouer aux jeux vidéo que les garçons, seuls 43% d’entre elles y jouent « souvent » (contre 85% des garçons), soit la même

des femmes dans notre pays. Voici un retour sur quelques dates qui risquent de vous surprendre : 1804 Le Code civil consacre l’incapacité juridique totale de la femme mariée. 1850 La loi Falloux rend obligatoire la création d’une école de filles dans toute commune de plus de 800 habitants. 1892 Interdiction de travail de nuit pour les femmes. 1907 Les femmes mariées peuvent disposer librement de leur salaire. 1919 Création du baccalauréat féminin. 1938 Suppression de l’incapacité

comme pour d’autres, tous les métiers sont mixtes. Hommes et femmes peuvent avoir les mêmes compétences.  Ni féministes, ni garçons manqués Malgré les idées reçues, certaines n’hésitent pas à se lancer dans des métiers dits "masculins". Qui sont ces pionnières ? En réalité, il n’y a pas de profil type. Ce ne sont ni des féministes, ni des garçons manqués. "Ce sont des filles audacieuses, ouvertes, capables de supporter des piques parfois inconscientes, tenaces", décrit Marie-Sophie Pawlak. Des femmes

apprennent à séduire par la mise en valeur sexuelle de leur être. Elles se transforment ou sont transformées en nymphettes et en mini-femmes fatales. Les parents sont dépassés ou complices. Les marques de vêtements accentuent cette érotisation. Les jeunes filles disposent aujourd’hui de magasins et de marques spécialisés (Jennyfer, Tammy by Etam, NoBoys, pour les plus courantes, Lulu Castagnette ou Miss LM pour les plus « lolitesques »). De nouvelles lignes XXS mettent en avant les attributs encore inexistants

maturité est atteinte Caractéristiques anthropométriques Évolution de la taille (m) Âge Classe Garçons Filles 10 – 12 ans 6° - 5° 1.48 1.50 13 – 14 ans 4° - 3° 1.62 1.60 15 – 16 ans 1° 1.73 1.63 17 – 19 ans Term 1.77 1.67 Caractéristiques anthropométriques Évolution de la taille (m) Caractéristiques anthropométriques Évolution de la masse corporelle (kg) Âge Classe Garçons Filles 10 – 12 ans 6° - 5° 40 40 13 – 14 ans 4° - 3° 52 54 15 – 16 ans 1° 63 54 17 – 19 ans Term