Fin Acte 2 Tableau 2 Rhinocéros

Jean : tableau 2, Acte 2 p.160 «  Réfléchissez, voyons » à « malgré la poussée contraire… p.164 Intro : 1ère partie à faire à la maison : présentation de de l'auteur et de l'oeuvre + La métamorphose de Jean, dans le second tableau de l'acte II, constitue un moment clé de la pièce. II s'agit en effet de la seule muta­tion d'un personnage en rhinocéros directement représentée sur la scène. Bérenger est venu rendre visite à Jean pour tenter de se réconcilier avec lui après l'altercation de la fin de l'acte

Lecture analytique 3 : La métamorphose de Jean : tableau 2, Acte 2 p.160 «  Réfléchissez, voyons » à « malgré la poussée contraire… p.164 QUESTIONS : Comment représenter une scène de métamorphose ? Par quels procédés l’écriture théâtrale de Ionesco dit-elle la transformation de Jean ? Intro La métamorphose de Jean, dans le second tableau de l'acte II, constitue un moment clé de la pièce. II s'agit en effet de la seule mutation d'un personnage en rhinocéros directement représentée sur la scène. Bérenger

3 : La métamorphose de Jean : tableau 2, Acte 2 p.160 «  Réfléchissez, voyons » à « malgré la poussée contraire… p.164 QUESTIONS : Comment représenter une scène de métamorphose ? Par quels procédés l’écriture théâtrale de Ionesco dit-elle la transformation de Jean ? Intro La métamorphose de Jean, dans le second tableau de l'acte II, constitue un moment clé de la pièce. II s'agit en effet de la seule mutation d'un personnage en rhinocéros directement représentée sur la

Lecture analytique 3 : La métamorphose de Jean : tableau 2, Acte 2 p.160 «  Réfléchissez, voyons » à « malgré la poussée contraire… p.164   QUESTIONS : Comment représenter une scène de métamorphose ? Par quels procédés l'écriture théâtrale de Ionesco dit-elle la transformation de Jean ?   Intro La métamorphose de Jean, dans le second tableau de l'acte II, constitue un moment clé de la pièce. II s'agit en effet de la seule mutation d'un personnage en rhinocéros directement représentée sur la scène. Bérenger

« pour la rendre heureuse » Extrait 2 : « Une profession de foi libertine ? » de « Tiberge, repris-je » à « sont ceux de l’amour » Extrait 3 : « Une libertine ingénue » de « Elle m’apprit alors » à « qu’elle me suivit à l’heure même » Lectures cursives : Groupement de textes : Perspective dominante : Le personnage face à son destin  Extrait 1 : De Laclos, Les liaisons dangereuses, 1782, Lettre LXXXI, La Marquise de Merteuil au Vicomte de Valmont Extrait 2 : Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830

Table ronde sur Rhinocéros d’Eugène Ionesco 1. Le titre : analysez le titre de la pièce A) Que représentent les rhinocéros ? Ils représentent les groupes de totalitaires. Les rhinocéros se déplacent en troupeaux. De plus, ils n’ont pas le même langage que nous, donc nous ne pouvons pas communiquer avec eux. Les rhinocéros sont fait carrés et dures comme de s tanks (machines de guerre). Le rhinocéros incarne le fanatisme qui « défigure les gens, les déshumanise ». B) Qu’est-ce que la «rhinocérite»

Exemple de commentaire rédigé. Rhinocéros, II, 2: didascalie liminaire. Cet extrait de Rhinocéros proposé à l'étude est une didascalie, c'est-à-dire une indication scénique (de décor, ici, ce qu'indique le terme "décor" en tête de l'extrait), qui n'est pas jouée mais qui est la marque de la communication directe de l'auteur au lecteur ou au metteur en scène. Une didascalie a pour fonction de présenter, d'informer sur les entrées et sorties des personnages, ainsi éventuellement, que sur

curiosité et de fascination : antithèse (l.29) « admirait et tremblait ». Un contexte éloigné « vue de soixante lieues » (l.27) : un divertissement pour purger la peur du surnaturel (catharsis). -Démesure des moyens pour conclure cette affaire : (l.2/3) : m étaphores : « massue » et « mouche », hyperbole « toute la force du royaume » : une disproportion révèle un mauvais jugement de la réalité des faits. La position du narrateur et les « on » : Occurences du pronom personnel « on », nombreuses et

Préface des Fables (extrait) La Fontaine : « La Mort et le Bûcheron » (Fables) Gotlib : « La Cigale et la Fourmi » (Rubrique-à-brac) Lectures et activités personnelles : Lecture cursive de L’Alchimiste, de Paulo Coelho Séquence n° 2 : la poésie, à quoi ça sert ? Objet d’étude : la poésie Support : étude d’un groupement de textes Perspective d’étude: Le rôle du poète et de la poésie au fil des siècles Lectures analytiques Louise Labé : « Je vis, je meurs…. » (Sonnets) Charles

RHINOCÉROS DE EUGÈNE IONESCO Biographie • Eugène Ionesco est né en 1909 d'un père Roumain et d'une mère Française. Ses parents se séparent quand il a 6 ans, et il est ballotté entre la France (Paris où il découvre le cinéma, la culture) et la Roumanie. Finalement, il s'installe en France en 1942. • Très tôt, Eugène découvre le théâtre guignol (~ farce, bruits, se tape dessus, exagération, comique...) et il reprend certains de ces éléments. • Vers 10 ans, il écrit déjà de la poésie en roumain