Fin De Partie Extrait 1

Madame Bovary Partie 2 Chapitre VII Le lendemain fut, pour Emma, une journée funèbre. Tout lui parut enveloppé par une atmosphère noire qui flottait confusément sur l'extérieur des choses, et le chagrin s'engouffrait dans son âme avec des hurlements doux, comme fait le vent d'hiver dans les châteaux abandonnés. C'était cette rêverie que l'on a sur ce qui ne reviendra plus, la lassitude qui vous prend après chaque fait accompli, cette douleur enfin que vous apportent l'interruption

l’Éducation nationale Présidente du jury Ghislaine DESBUISSONS Inspectrice générale de l’Éducation nationale Vice-présidente du jury Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury A. PRÉSENTATION DU CONCOURS 1. COMPOSITION DU JURY Directoire Présidente : Mme Anne ARMAND - IGEN - Lettres Vice-présidente : Mme Ghislaine DESBUISSONS – IGEN – Histoire et géographie Vice-président : M. Michel CORLIN – IEN Secrétaire générale : Mme Corinne GLAYMANN – IEN Secrétaire

saisie menaça ensuite Charles et Emma. La pauvre femme qui n’en revenait pas, en est tombée gravement malade, et, épuisée de souffrir, décida de mettre fin à ses jours, laissant son mari complètement anéanti. Il s’agit d’un roman ou l’auteur évoque la rencontre d’Emma, et d’un vieillard assez particulier. Ce passage se situe dans la dernière grande partie du roman. En quoi ce pauvre homme décrit est-il important par rapport au destin d’Emma ?? Nous chercherons tout d’abord à décrire de manière réaliste

|Coefficient : 5 | |Sous épreuve  E1A : Activités professionnelles de synthèse |Unité : 11 | Ce sujet comporte 24 pages numérotées de 1 à 24 Assurez-vous que cet exemplaire est complet. S'il est incomplet, demandez un autre exemplaire au chef de salle. - SUJET - |

début d’année, cette séquence permet de travailler les quatre compétences de l’enseignement du français en Bac Pro en développant particulièrement l’autonomie et l’initiative en lecture. Elle peut également servir d’amorce à l’étude de la question N°1 : les héros littéraires d’hier sont-ils les héros d’aujourd’hui ? On veillera à laisser émerger les représentations des élèves sur cette notion. Si nous choisissons de traiter les questions 2 et 3 pour entrer dans les textes, les étudier pour engager

l'étude d'image et à la recherche documentaire. SOMMAIRE Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 › Retrouvez toutes nos séquences sur le site www.cercle-enseignement.com › Portrait de Quasimodo › Quasimodo et Esmeralda › Le dialogue de Frollo avec Esmeralda › La cathédrale prise d'assaut › Le cadre du récit › Évaluation de fin de séquence Notre-Dame de Paris / Victor Hugo p. 2 p. 3 p. 4 p. 6 p. 7 p. 9 1 Séance 1 Portrait de Quasimodo Objectifs › Analyser un portrait › Étudier

Séquence Alcools de Guillaume apollinaire SommaIre Fiche 1 › Le Pont Mirabeau, un poème incantatoire (classe de Seconde) Fiche pédagogique réalisée par Bénédicte Bonnet, professeure certifiée de lettres modernes, professeure documentaliste en collège. p. 2-3 Fiche 2 › Les Colchiques ou le mythe de la femme revisité (Seconde et Première) p. 3-4 Fiche 3 › Nuit rhénane, un fantastique surprenant entre ivresse et éclat de rire (Seconde et Première) p. 5-6 Fiche 4 › «

Lambeaux est roman « diptyque » de Charles Juliet. Il est consacré à deux femmes , « l'esseulée et la vaillante » , selon ses propres termes. On y trouvera également un jeune homme dont on ne connaîtra jamais le nom. L'auteur nous offre un roman en deux parties, deux histoires pouvant se suffirent à elles mêmes . Cependant, on comprend le lien entre les deux histoires en lisant l'entièreté de l'ouvrage.Le roman est un hommage donc, à ces deux femmes «  l'étouffée et la valeureuse », qui, on l'apprend par

Flaubert, Madame Bovary Discussion 1. Lisez les trois extraits de Madame Bovary http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang3035/lang3035_flaubert.htm 2. Répondez aux questions suivantes ← Extrait 1 : Emma rencontre Rodolphe. Personnages : Emma Bovary; Rodolphe, son amant qui l'a abandonnée. a. Du vous au tu, du formel à l'affectif. Relevez les passages concernés dans les dialogues. Qu'est-ce qui explique ces changements? b. Du tu au il, de l'affectif à la tierce personne. Relevez

Séquence 1/Titre | De la figure héroïque à la figure ordinaire dans le théâtre tragique | Objet(s) d’étude | Le texte théâtral et sa représentation | Perspectives d’étude | Genres et registresArgumentation et effets sur le destinataire | Problématique | Comment le théâtre tragique remet-il en cause la notion de héros ? | Textes lus en lecture analytique | Œuvre intégrale : Beckett, En attendant Godot, 1952, (Edition de Minuit) Extrait 1 : « Route à la campagne » jusqu’à « afin que l’air