Focalisation Le Parfum

opportunités et des menaces repérées. Mais aussi, il a proposé un outil pratique d’analyse de la capacité d’une entreprise à générer de la valeur, à savoir la Chaîne de Valeur Enfin, il a défini les stratégies génériques de domination, différenciation et focalisation Au milieu des années 80, le BCG a encore une fois contribué aux efforts de développement de l’analyse stratégique. Il a proposé une matrice qui définit des stratégies génériques en se basant sur une typologie des systèmes concurrentiels

une idée encore utilisée aujourd’hui. Un concept voisin : l’image perçue (positionner = différencier l’offre) Comment positionner un produit ? Par des arguments objectifs (poêle Teffal qui n’attache pas …) Par des arguments subjectifs (le parfum romantique Cacharel …) Par des caractéristiques d’attribut Le conditionnement (les fontaines à eau) Le prix (rapport qualité prix, la valeur du produit pour le consommateur) La marque (exemple de « La laitière », desserts authentiques…) Le service

inégal à cet égard et que la plupart de nos codes sont soit visuels, soit auditifs. Il n'en est pas partout de même, et les animaux, en particulier, communiquent généralement par des messages olfactifs. Il y a aussi, chez l'homme, un langage des parfums ; le toucher joue un rôle considérable dans la communication amoureuse, etc. Cela dit, c'est bien à la vue et à l'ouïe que s'adressent la plupart des messages auxquels nous avons recours. Considérons d'abord les codes acoustiques, parmi lesquels on

A.P.E : Sujet : A partir de l’affiche analysée dans la séance de l’activité orale, imaginez le contenu de l’histoire en respectant le schéma narratif. Compétences ciblées :  Rédiger un récit en adoptant un point de vue bien déterminé (focalisation zéro).  Exploiter des informations verbales dans un cadre écrit.  Produire un texte narratif en respectant le schéma quinaire. Lecture méthodique : Extrait 4 : De : « Un jour Oluf appelle… A : … plus variés » pp 87-90 Compétences ciblées

Chaque DAS répond à une combinaison de facteurs clefs de succès (FCS) spécifiques et à une allocation de ressources et compétences. Cela conduit à définir une stratégie particulière pour chaque DAS (domination par les coûts, différenciation et focalisation, v. fiche 14). Des questions comme « sur quel marché se développer ? », « quel produit proposer ? », « quelle opportunité saisir dans l’environnement ? » sont traitées à ce niveau stratégique. Exemple : Si Danone a pu lancer l’eau minérale Taillefine

de la norme. * Les manifestations prennent des allures de fêtes : champs lexical de la lumière et de la fête. « guirlandes », « lampions ». * Le comportement des personnages s’ajoute à cette ambiance de fête : « Ils vont dîner ». * Focalisation qui porte sur un personnage qui ne comprend pas ce qui se passe. * Cette insurrection devient un épisode dérisoire de l’absurde, comédie humaine. * Réalité déformée par la conscience du héros. * La déconstruction de l’épique passe

(messages symboliques : écriture) ; Les messages sonores : paroles, musiques, sons divers ; Les messages tactiles : pressions, chocs, trépidations, etc. ;   Les messages olfactifs : parfums, par exemple ;   Les messages gustatifs : dragées au poivre ou non… Attention… un choc, une pression de main, un parfum ne constituent des messages que s’ils véhiculent, de la volonté du destinateur, une ou plusieurs informations à l’adresse d’un destinataire. L’ensemble des signes utilisés pour permettre

d’apparition / disparition) « Avec la lumière grandissante on découvre (…) des présences. Il y avait des gens. Ils sont derrière – soit une rangée de plantes vertes – soit un fin grillage – soit un store transparent –(soit la fumée qui sort de brûle-parfum) – qui atténue la visibilité (…) » Le texte d’India Song ne cesse d’insister sur les intermittences du voir, ses retards : l’objet se devine, sort du noir, se révèle peu à peu, « découvert par des projecteurs, avec une lenteur extrême ».Les « voix

personnages en opposition et dans un deuxieme tempzs, nous analyserons l'horreur des goulags. I- Des personnages en opposition a- K : Le «p d j» Répétition terme «oublier» L.81 --> Reussite L.86 Le titre est une périphrase= K Utilisation focalisation interne = on connait ses sentiments et pensées CL du bouleversement : «completement bouleversé, fut bouleversé, perdre contenance, avait perdu son sang-froid» Stratégie psycologique chez K pour oublier b- Braude Analepse L.65 montre que

conte en dterminant la situation initiale et llment perturbateur. -Dmarche A)-Phase orale -communiquer le sujet. -Relever et expliquer les mots cls. -Expliquer la consigne. B)-Phase crite 1- Proposition des lments qui jalonnent la rdaction a- Focalisation zro le narrateur sait tout et il est omniscient. b- Temps verbaux du rcit Pass simple ( action courte Prsent de narration Imparfait ( action longue c- Prsentation du cadre gnral du conte Personnages (portrait physique et moral)lieutempsSituation