Focalisations Aux Champs

fait alterner narration et description en alternant la 1ère et la 3ème personne dans les pronoms, en se décrivant soit lui-même (Aldo) par ses attitude (aspect moral) ou décrivant la jeune fille (Vanessa) sur son aspect physique principalement. La focalisation est interne. Le narrateur utilise le plus-que-parfait pour conclure cette « scène de rencontre ». 2. a) L’ordre des éléments décrits commence par la silhouette de la jeune fille, et ensuite le visage, il n’y a pas de précision particulière

description, la focalisation externe, le discours indirect libre Courants dont le thème est issu : Le réalisme Courants dont le thème ont été créé à partir du thème : OEUVRES NATURALISTES : Nana, Émile Zola Une vie, Maupassant Germinie Lacerteux, Edmond et Jules de Goncourt Le réalisme : Le réalisme est également un mouvement littéraire du XIXè siècle. Il consiste à écrire des textes de façon à ce que l’histoire paraisse le plus réel possible. La focalisation externe :

sur la focalisation interne : ce que Pierre pense et voit. Il se trouve entre les 2 actions, "assis" ( il a un poids et c’est seulement une fois celui-ci disparu qu’il se lèvera :"las" "dégoûté" "se lève" ( il se sent mieux 2) Les recherches et les étapes de la découverte : champ lexical de la recherche, de l'analyse "il se demandait" "se mit à chercher" renforcé par le style interrogatif, le doute et l'indirect libre comparaison avec la maladie "fièvre, soigner"(focalisation(Pierre

Il prit la pelle de cuivre que sa femme lui tendait en silence et ramassant de la cendre la fit tomber dune manire gale sur les flammes qui steignirent. Vous rpondrez dabord la question suivante (4 points) Question sur le corpus Quelle est la focalisation majoritairement employe dans chacun des textes Quels sont les effets produits par ces choix Vous traiterez ensuite un des trois sujets suivants (16 points) Commentaire Vous commenterez le texte de Balzac (texte 1). Dissertation Un bon roman

personnages qui ont pris place dans la voiture pour fuir Rouen au moment de la défaite contre les Prussiens sont décrits. Cf phrase qui précède le découpage : « Dans la voiture on se regardait curieusement, à la triste clarté de cette aurore » : focalisation interne suggérée par « on se regardait », effacement du narrateur omniscient au profit des passagers qui se regardent mutuellement, ambivalence du « on »? Pourtant la voix ironique du narrateur est très présente. Curiosité du lecteur : qui

Dans le premier paragraphe de l’extrait, les sentiments de la protagoniste principale vivant le jour de ses noces sont dévoilés au lecteur (focalisation interne). Le narrateur nous offre également, dans le deuxième paragraphe de l’extrait la façon d’appréhender Thérèse ce jour-là par les villageois. (focalisation omnisciente). L’alternance de la focalisation fait vite comprendre que dans ce roman à la troisième personne, le narrateur voit tantôt par derrière, tantôt avec la personnage. Forme-sens

du lecteur ? 1. Qu’est-ce qu’un incipit ? Justifiez à l’aide du texte. 2. Par quels procédés littéraires, le narrateur montre-t-il l’atmosphère particulière lors de l’embarquement ? Quel est l’intérêt de débuter ainsi ? 3. Quelle focalisation est utilisée dans cet incipit ? Quel est l’intérêt? 4. Soulignez les trois expressions qui caractérisent Czentovic ? Comment Zweig parvient-il à piquer la curiosité du lecteur? 5. Comment caractériseriez-vous le rythme de la narration 

sentiments d'Emma ? Pour répondre à cette question, nous allons traiter dans une première partie les différents types de focalisations utilisés, dans une deuxième partie la mise en place du bovarysme et enfin, dans une troisième partie, les registres utilisés par Flaubert et sa présentation du protagoniste. Dans cet extrait, Gustave Flaubert mêle deux points de vue : la focalisation interne et omnisciente. Le point de vue omniscient est utilisé plusieurs fois, le narrateur sait tout, le passé comme

|mots... | |Champ lexical |Ensemble de mots appartenant à une même catégorie syntaxique et liés par leur domaine de sens. | |Champ sémantique |Ensemble des différentes significations d'un même mot dans les différents contextes où il se trouve.

Repérer le schéma narratif: Situation initiale, processus de transformation, et situation finale). 3- Repérer l’Action : Pour comprendre la conduite du récit, il faut repérer les verbes moteurs de tout récit . 4- Repérer le système énonciatif et la Focalisation ( Cela permet la saisie du statut du narrateur). 5- Identifier les acteurs du texte narratif ( schéma actanciel) : Distinguer les adjuvants, les opposants, l’héros, les mobiles et les buts, etc ..). 6- Repérer le vocabulaire ( appréciatif, dépréciatif