Focalisations Aux Champs

venue sans qu’au préalable aient été vues les notions de focalisations ni de types de texte, en revanche les différences entre auteur/narrateur/personnage étaient maîtrisées. Objectifs - lecture : Etudier la vision de la rencontre amoureuse du XVIIIème au XXème siècles à travers l’étude du lexique, des temps et de la focalisation dans les romans. - écriture : Rédiger une suite de texte, respecter les temps, la focalisation, le registre de langue, la logique narrative. -

: La vie de M. Linh Lecture 4 : Un récit oscillant entre angoisse et bonheur Lecture 5 : Un récit oscillant entre réalisme et onirisme Lecture finale. - Les valeurs du temps présent - La phrase : rappel des notions fondamentales - Les focalisations La découverte du texte se fera au fur et à mesure de la séquence afin que les élèves puissent comprendre tout le mécanisme de la nouvelle à chute mais aussi afin de solliciter leur imagination et plus simplement les inviter à apprécier pleinement

relations  le premier mot du roman « Gervaise » nous désigne ainsi celle qui sera l’héroïne du roman. Elle apparaît comme une femme délaissée par son amant à travers les expressions qui indiquent l’attente : De même son désarroi est souligné par le champ lexical des larmes qui parcourt tout le passage : Ainsi que celui de la souffrance :  Quant à Lantier, on sait peu de choses si ce n’est qu’il « cherch[e] du travail » bien qu’on puisse en douter puisque l’expression est précédée de « il racontait

jeune femme. Cette périphrase « l’homme » et « la jeune fille » garde les deux protagonistes sous anonymat· On voit bien que la rencontre se fait tout d’abord par le regard « il regarde », « c’est visible »· « Il vient vers elle lentement. ». La focalisation(point de vue) externe introduit une première approche qui est faite par l’homme· « C’est visible, il est intimidé. Il ne sourit pas tout d’abord. Tout d’abord il lui offre une cigarette. » Le participe passé « intimidé » atteste de l’effet que

sont discrets : « murmura » l.6 ; « balbutia » l.22 ; « dit entre ses dents » l.22 ; « dirent à demi-voix » l.29 o Expressions qui signalent leur posture de peur : « se tenait en arrière » l.2 ; « reculèrent » l.31 ; « ne bougeait plus » l.35 o Champ lexical de la peur : « blêmir » l.32 ; « glaçait » l.33 ; « épouvante » l.34 ; « effroyable » l.41 o Verbes de perception : « regard oblique » l.2 ; « avaient mis un œil à une fente » l.3 ; « voyait » l.17 ; « regardaient quand même » l.35 les bourgeois

Jeanne répondit : " Entre, papa. " Et son père parut. Le baron Simon-Jacques Le Perthuis des Vauds était un gentilhomme de l'autre siècle, maniaque et bon. Disciple enthousiaste de J.-J. Rousseau, il avait des tendresses d'amant pour la nature, les champs, les bois, les bêtes. Aristocrate de naissance, il haïssait par instinct quatre-vingt-treize ; mais philosophe par tempérament, et libéral par éducation, il exécrait la tyrannie d'une haine inoffensive et déclamatoire. Sa grande force et sa grande

TB n°6 - La Princesse de Clèves « la scène de bal, rencontre avec M. de Nemours »Analyse du texte à partir des éléments relevés par chaque demi-groupeArrivée de Mme de Clèves au bal* Le champ lexical de la « beauté extérieure » avec « se parer », « sa parure », « sa beauté » dresse le portrait d’un personnage principal admirablement beau, comme dans les romans de chevalerie ou les contes. (lien avec le genre) Dès son entrée dans le roman, Mlle de Chartres est apparue ainsi : l’admiration qu’elle

Lantier et la Lison. Chapitre 5 « Et c’était vrai, il l’aimait d’amour…d’être graissée trop souvent ». 1. En quoi la focalisation interne et le discours indirect libre, permettent-ils à Zola de présenter le travail du mécanicien de façon presque naturelle sans que cela soit trop fastidieux pour le lecteur de recevoir des explications? Relevez dans le texte toutes les évocations du travail du mécanicien. Evoque son expérience de « quatre ans » de conduite. L’une des tâches du mécanicien est

de près, selon un élargissement du champ visuel, ou au contraire selon un mouvement de concentration sur un point précis. Celui qui décrit utilise parfois des techniques cinématographiques, pour créer des effets visuels saisissants. Le point de vue est une notion géographique, et concerne l’angle de vision. Ainsi, ce qui est présenté peut être vu de loin ou de près, de manière totale ou partielle, de façon vague ou précise. On parle alors de « focalisation » : ou bien c’est le narrateur qui voit

plan d’ensemble de la chambre, quelques plans qui épousent le champ de vision (nécessairement limité) de Tchen, selon l’échelle suivante : plan moyen du lit sur lequel tombe la moustiquaire, masse - « tas de mousseline blanche » lumineuse et confuse , plan plus rapproché, voire gros plan du pied sur lequel est - noté trois fois fixé le regard de Tchen et qui est mis en relief par la lumière qui l’éclaire par-dessous. La profondeur du champ est aussi étudié : en arrière- plan, - la lumière émanant du