Fonction Argumentative Du Comique

Séquence 1 : la fonction du portrait : Un important travail personnel est demandé aux élèves pour préparer le bac français (ce sont les bases d’une culture générale utile dans tous les examens et concours, même scientifiques, au titre du français ou de la culture générale). Les élèves doivent bien connaître les quatre textes étudiés (auteur, résumé de l’œuvre, époque) et les notions d’histoire des arts pour pouvoir mener l’entretien. Il faut revoir également le sujet du bac blanc n°1 pour enrichir

d’écriture, il imite et transforme » et invitent à « une pédagogie de l’intertextualité qui dépasse la simple imitation des procédés pour aller vers le pastiche ou la parodie, [et qui] peut [ainsi], tout en intégrant une dimension critique et argumentative, contribuer grandement à l’apprentissage d’une écriture efficace ». L’intertextualité sert donc la lecture et l’écriture. En d’autres termes, il s’agit de familiariser les élèves avec l’idée que citer, se référer, faire allusion, imiter, parodier

l'antiquité : ses mythes, ses genres, ses auteurs. (cf la querelle des Anciens et des Modernes). Pour analyser les Fables il faut en connaître les origines et savoir qu'elles appartiennent au grand genre de l'Apologue (c'est un conte, une fable à visée argumentative avec une morale plus ou moins explicite, c'est une histoire édifiante qui illustre une morale.) La Fontaine se spécialise dans le genre, son premier livre paraît en 1668 (Psychée → roman mythologique). Dans les 12 livres de Fables sa principale

esprits qui y adhèrent. Par contre, cette idée d'adhésion et d'esprits auxquels on adresse un discours est essentielle dans toutes les théories anciennes de la rhétorique. Notre rapprochement avec cette dernière vise à souligner le fait que c'est en fonction d'un auditoire que se développe toute argumentation ; l'étude de l'opinable des Topiques pourra, dans ce cadre, s'insérer à sa place. Il va de soi, pourtant, que notre traité d'argumentation débordera par certains côtés, et largement, les bornes

les différents procédés comiques, et la portée dénonciatrice de la satire. 3. Analyser le texte théâtral, par les exercices écrits et par la pratique du jeu. I. Le genre de la comédie-ballet. Séance 1 : introduction Séance 2 : la comédie-ballet et le mélange des arts Séance 3 : une composition complexe II. Un spectacle comique Séance Séance Séance Séance 4 5 6 7 : : : : lecture analytique: la scène d'exposition les différents types de comique écriture d’invention

traduction en langage populaire du serment d’Arthenice en langage noble : « J’en jure par le plus gros juron que je sache » traduit « J’en jure par ma dignité de femme » ; et « cette tête de fer », « l’indocilité d’esprit ». L’effet produit est comique, comme l’était déjà le même procédé dans la scène 1. Le contraste toutefois excède ici la différence des niveaux de langue : le langage d’Arthenice est emphatique et abstrait, celui de Mme Sorbin est simple, concret et précis. Sa dialectique est

(journalistique), fait divers, récit de vie, récit historique, parabole, conte, légende, roman (et ses nombreux sous-genres), nouvelle, histoire drôle... | 5. Textes descriptifs Caractéristiques: | * Structure particulière * Choix de détails en fonction du texte dans lequel la description s'inscrit * Formes verbales de base : présent, imparfait * Focalisation (point de vue) : qui décrit ? | Genres: | de la description utilitaire à la description littéraire (souvent intégrée dans un autre type

Séance 11 – Le rire contre l’erreur (Explication linéaire)Objectifs :· Analyser la structure argumentative d’une lettre polémique· Comprendre le rôle du rire contre l’erreur humaineSupport : · Pascal, Provinciales , Lettre 11, 1657 Blaise Pascal (1623-1662)Philosophe, physicien, et mathématicien français. Auteur de nombreux travaux mathématiques sur le calcul infinitésimal, la géométrie et l’hydrostatique. Proche des milieux jansénistes et de l’abbaye

? Questions sur les genres argumentatifs Essai, fable, conte philosophique… Quel genre argumentatif vous semble le plus efficace ? Vaut-il mieux argumenter directement (essai) ou s’appuyer sur un apologue ? Donnez des exemples. Quelles sont les fonctions de l’apologue ? Quelle est l'utilité de l’utopie (Thélème, l’Eldorado, etc.) et de la contre-utopie ? Quel est le rôle joué par la morale dans une fable ? Sans cette moralité, la fable est-elle moins convaincante ? Qu’est-ce qui fait la diférence

| |- Roy, « Tant », Le Voyage d’automne |La vocation de la poésie est-elle, selon vous, de célébrer l’amour ou | |HACHETTE Annales Bac 2007 |privilégiez-vous d’autres fonctions ? | |HATIER Annabac 2006 |Invention : Dans la préface d’une anthologie de poèmes d’amour que vous avez | | |réunis