Fonction Argumentative Du Comique

temps composés expriment une action achevée antérieure à une autre action.[/u]  Les formes de discours  I - Définition  Le discours est un énoncé produit par un locuteur. Cependant tous les discours au sens d'énoncés n'ont pas tous la même fonction. Ils peuvent avoir pour but de raconter, de décrire, d'informer, d'expliquer, de convaincre.  II - Le discours descriptif  La description caractérise ce discours. Il doit en effet décrire une situation, un lieu, un personnage;  La description

PHEDRE de J. Racine Séquence prof Objet d’étude : La tragédie et la comédie au XVIIe : le classicisme Magnard p 127, 136, 138 Perspectives : - faire connaître les caractéristiques du genre théâtral et les effets propres au tragique ou au comique.  - faire percevoir les grands traits de l'esthétique classique  - donner des repères dans l'histoire du genre. Textes étudiés : Phèdre OI : -ActeI, sc1 - ActeI, sc3 - II, 5 «PHÈDRE, à Œnone, dans le fond du théâtre. - Etude comparative ACTEIII, sc2 et 6 -

beau soir de mai) et l’emploi du « je ». Ex. : Émile Nelligan, « Soir d’hiver » Ah! comme la neige a neigé! Ma vitre est un jardin de givre. […] Qu’est-ce que le spasme de vivre À la douleur que j’ai, que j’ai! Le registre comique Le registre comique déforme l’ordre habituel des choses, la logique du langage, des gestes et des comportements par des ruptures inattendues. Ces ruptures sont rendues possibles par divers procédés : jeux de mots, quiproquos, répétitions, associations burlesques

outre c'est une force de contestation des habitudes, propre à dénoncer la violence, les malheurs et à célébrer la liberté: la poésie engagée. Ici on a quatre fonctions basiques de la poésie. On va donc associer des représentants de différentes périodes et de différentes formes à chaque fonction pour que l’on puisse comprendre mieux les fonctions de la poésie et comment la poésie évolue dans l’histoire. Dans la section de l’expression des sentiments, on a choisi un poème, 《Chanson d’automne》, qui trahit

pourquoi on peut qualifier cette scène de « théâtrale », puis, dans une deuxième, l’attitude de l’hôte et son revirement moral et enfin nous étudirons la fonction de l’anecdote. I. Une scène théâtrale La présentation du texte est semblable à celle d’un dialogue théâtral avec les noms des personnages avant leurs paroles, désignés par leurs fonctions. Les interventions du narrateur sont très courtes et ont la valeur de didascalies, avec des indications de gestes « se retournant », « le paysan […]

Séquence 1 Formes, instruments et fonctions de l’argumentation Sommaire Objectifs & parcours d’étude p.28 1. Formes du discours argumentatif p.29 2. Stratégies et techniques de l’argumentation p.40 3. L’analyse de l’image p.63 Séquence 1 – FR40 27 O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objet d’étude Formes, instruments et fonctions de l’argumentation • pour les élèves qui, ayant fait une seconde, ont cependant des lacunes en français • Textes et documents

exclamative des paroles au style direct  Effet humoristique car c’est finalement le narrataire qui fait le plus de bruit. b. Dans les § 2, 3, 4. -L’énumération  choix laissé au lecteur  tonalité humoristique par son aspect excessif. -Des scènes comiques  le narrataire est placé dans des situations ridicules : « En tenant le livre à l’envers, évidemment » (l. 12) ; « Bien, qu’est-ce que tu attends ? » (l. 21) ; « Mais ne reste pas là, tes chaussures dans une main [...] » (l. 24). c. Dans le

donc un pouvoir de divertissement et un pouvoir didactique. L'homme ayant un goût profond pour la fiction, comprend plus facilement le message d'une œuvre fictionnelle. Dans les pouvoirs des fables , Jean de la Fontaine expose la strategie argumentative d'une fable. Alors que le peuple reste sourd aux discours de l'orateur qui le met pourtant en garde contre une guerre imminente, le même auditoire est soudain captivé par le récit des aventures fabuleuses de Cérès. Le fabuliste conclut ainsi son

montre qu‘à peine nés, les enfants sont déjà condamnés Contexte historique (révolte) réaliste. b. Naissance de l’animalité, symbole de la misère L’auteur nous oblige à constater la misère Terme « femelles » : animalité => femme reduite à sa fonction elementaire = enfanter. Insistance sur leur nudité avec le chiasme : "des femmes montrant leur peau nue, des nudités de femmes" Homme = gibier : « ils déboulèrent », « sabots » (utilisé dans sa double dimension homme/animal). Chant comparé

universelle ? ✗ Quelle lecture allégorique de la peste peut-on proposer à partir des propos de Tarrou ? Projet de lecture : Quelle lecture symbolique peut-on faire de ce passage ? I) Une confession à valeur argumentative ( l'énonciation – une confession empreinte de culpabilité – la valeur argumentative) II) Une expérience individuelle qui prend une valeur universelle ( les marques de la généralisation du propos – un discours philosophique sur la condition humaine – une condamnation du langage) III)