Fonction Didactique Du Théâtre

faire une telle analyse. L’analyse de texte s’organise autour d’exercices qui consistent en une décomposition d’un texte authentique (toutes sortes de documents) en ses éléments constitutifs pour faire ressortir sa structure interne. Les objectifs didactiques concrets sont : 1) Apprendre à distinguer les types de textes ou les formes du discours ; 2) Apprendre à distinguer les registres de langue ; 3) Rédiger une analyse. Le résultat de l’évaluation du travail est intégré dans la note globale du cours

Selon vous que vient chercher le public au théâtre? Pourquoi va-t-on au théâtre? Depuis toujours différentes motivations poussent les Hommes à aller au théâtre. Léchy Elbernon, personnage crée par Paul Claudel (auteur du roman l’Echange), déclare que le public vient au théâtre pour « se regarder lui-même ». Victor Hugo, qui exprime sa pensée dans la préface de Ruy Blas, estime qu’il existe trois types de spectateurs qui se rendent dans ce lieu pour différentes raisons : « la foule demande

ARGUMENTATION DIRECTE/INDIRECTE DANS UNE FABLE La fable est un type de texte qui, tout en racontant une histoire plaisante, a pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Sa visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais elle emprunte, pour convaincre, les ressorts de la fiction. On peut la trouver groupée sous le terme générique plus large d'apologue (court récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale)

portée [III]. I. Les genres littéraires propres à convaincre 1. Quels genres pour convaincre ? Dans quel contexte ? Ce sont les genres de l’argumentation directe : l’essai, le traité ou le discours, qui se prêtent à l’examen méthodique et didactique d’une notion, à l’exposé d’une thèse ; ils ont en général un titre clair. Exemples : articles « Autorité » ou « Philosophe » de l’Encyclopédie ; Plaidoyer contre la peine de mort, discours prononcé à l’Assemblée constituante par Victor Hugo.

documentaire) ou subjective (présence implicite ou explicite du narrateur). Dans ce cas, la description peut être • contemplative, lyrique (paysages en accord avec l'état d'âme). • critique, satirique (portraits). • réaliste (elle a souvent alors une fonction narrative, soulignant la psychologie des personnages) ou poétique (anticipant sur l'action par une série de signes). POSITION DU LECTEUR • intérêt documentaire. • regard esthétique sur le texte. • intérêt narratif : le lecteur est alerté par

logis, gardé le caractère des vieilles constructions flamandes, si naïvement appropriés aux moeurs patriarcales de ce bon pays ; mais avant de la décrire, peut-être faut-il établir dans l’intérêt des écrivains la nécessité de ces préparations didactiques contre lesquelles protestent certaines personnes ignorantes et voraces qui voudraient les émotions sans en subir les principes générateurs, la fleur sans la graine, l’enfant sans la gestation. L’art serait-il donc tenu d’être plus fort que ne l’est

possible. Ainsi Thérèse a prévu de poignarder Laurent, tandis que Laurent prépare a sa femme un verre de poison. Ce dénouement met donc un terme à leurs souffrances et à leurs remords. Présentation du texte : dans cet excipit Zola a une intention didactique, à travers une mise en scène habile, il donne une véritable fin tragique dont le rôle est d’expliquer au lecteur l’issus fatal et prévu de la déchéance de Thérèse et Laurent. Annonce du plan : Nous analyserons tous d’abord, en quoi cet excipit

persuader le locuteur. On classe ces écrits sous 4 grands genres le PITRE La Poésie, la Littérature d’idée, Le Théâtre, le récit. Le texte argumentatif peut se trouver dans tous les sous genre cependant il y a un sous-genre de la littérature d’idée qui se rattache par son nom à une démarche argumentative fondée sur la pensée citrique. (DEsins classe du peuple) Conclu : L’argumentation fonctionne en permanence sur les 2 pôle convaincre (logique, rationnel) et persuader ( utiliser les sentiments du récepteur)

Fonction du poète, Victor Hugo Introduction -XIXème siècle : romantisme (réaction du sentiment contre la raison), VH en est une figure majeure. Il est polygraphe (bcp de pièces de théâtre et romans), homme politique -Texte : 1835, poésie spirituelle -Poète -> pas de fonction sociale, idéal de beauté -Pour VH -> poète : rôle essentiel dans la vie des peuples Comment VH présente t’il la fonction du poète ? I – En quoi VH prend-t-il position dans son poème ? II – Que cherche-t-il à

(interne et externe) Musset – Dissertation Sujet : Un critique a remarqué « une tendance constante  de l'esprit de Musset à passer, au sein d'une même pièce, d'un plaisir du langage à une conscience du langage, d'une pratique du dialogue de théâtre à l'intuition raisonnée de son rôle spécifique, non seulement dans l'action dramatique, mais dans la recherche de la vérité ». L'idée de Musset est qu'une vérité intacte peut naître de la représentation grâce