Fonction Didactique Ludique

et l’échec. L’évaluation sommative est une procédure qui établit et rend compte de manière effective de la réussite ou de l’échec de l’élève. Elle révèle sa « fonction sociale » qui est celle de hiérarchiser, sélectionner et orienter. L’évaluation pédagogique (sous sa forme diagnostique, formative ou formatrice) révèle une fonction de contrôle, d’information et de régulation qui lui assure un pouvoir dans la lutte contre l’échec scolaire, par la mise en place de pédagogies plus propices à la

QU’UN ROMAN POUR LA JEUNESSE ? Marc SRIANO dans son « Guide de la littérature de jeunesse » ne définit pas le roman mais englobe, dans le Genre « littérature de jeunesse » des critères linguistiques, psychologiques, historiques et politiques, didactiques et mimétiques. = les critères littéraires d’un texte produit pour quelqu’un.  L’écriture romanesque est subordonnée aux intentions de l’auteur qui s’adresse au jeune lecteur. o Écrire pour un enfant : Littérature adressée, le critère

1. L’apprentissage par le jeu en classe de FLE. 14 1.1. Le jeu : définitions. 14 1.2. La place des activités ludiques dans le processus d’apprentissage du français langue étrangère par les enfants. 17 1.3. Les différents types de jeux exploitables

sortie scolaire lorsqu’elle présente un caractère pédagogique, est également l’occasion de situations d’apprentissage inédites. Dans le cadre d’activités scientifiques et techniques, la visite d’une exposition interactive offre ainsi un matériel didactique nouveau, original, esthétique et difficile voire impossible à concevoir et à mettre en œuvre dans la classe, que ce soit pour des raisons d’espace, de temps, de moyens ou encore de compétences. Les musées et les centres de sciences, dont il est

RABELAIS pourtant en propose une autre vision, plus didactique, plus profonde, il en est de même pour « le Dictateur » réalisé et interprété par Charlie CHAPLIN qui dès le début des années 40 enseigne les dangers de l'autoritarisme à travers la caricature d'un dictateur ressemblant trait pour trait à Adolph HITLER. Henri BERGSON et Laurence CONSALVI attribuent au rire une fonction plus sociale, plus collective. Mais quelles sont les fonctions du rire ? Comment s'en sert-on et surtout pourquoi est-il

Perspective de « L'art pour l'art » rencontrée chez les Parnassiens (Gautier, Banville). La poésie se voit alors coupée de toute idée d'utilité. v  Poésie didactique : la poésie peut se mettre au service de la pensée et chercher à véhiculer les acquis de savoir (on rencontre cette poésie au XVIII° notamment). v  Poésie ludique : se concentre sur la fonction poétique du langage, cherche à explorer les jeux de langage. Cette poésie est souvent laboratoire du langage avec lequel elle s'amuse. (voir notamment

Dissertation de Français. Sujet : “Les contes ne sont pas faits pour endormir les enfants, mais pour réveiller les adultes”. Telle est la devise d’une association de conteurs contemporains. Selon vous, fables et contes n’ont-ils pour fonction que de « réveiller » les hommes ? Les fables, les contes, ou plus généralement les apologues n’ont pas pour but « d’endormir les enfants », bien qu’ils leur plaisent a eux comme aux autres. Et si, comme le dit la devise d’une association de conteurs

encore de nos jours. Son évolution dans le monde fédéral est cependant différente du monde de l’éducation tout en étant lié. Car l’enseignement de ce sport dans les écoles utilise les mêmes règles que celle de la fédération quelque peu adapté en fonction du public (l’essence du jeu reste la même). Pour constater cette évolution j’ai fait des recherches dans différentes revues et ouvrages, voici quelques résumés de ceux-ci : J. DUFOUR professeur ENSEPS « le football à l’école » (Revue

littéraire très ancien aux formes variées, écrites généralement en vers, mais qui admet aussi la prose, et qui privilégie l'expressivité de la forme. Sa définition se révèle difficile, et varie selon les époques, au point que chaque siècle peut lui trouver une fonction et une expression différente aussi d'un poète à l'autre. Jean-Michel Espitallier, l’un des poètes contemporains français qui a le plus modifié l’image attendue de la poésie déclare : « si la poésie peut parler de fleurs, il lui arrive aussi de parler

du recueil de contes de PEPELI Adjena Pepeli De perles et de cauris. Il s’agit d’un jeune homme qui a réussi à épouser la fille du roi grâce à son génie. Nous en présenterons le résume et la structure, ensuite en étudierons les intérêts et les fonctions anthropologiques. I- UN HOMME DE GENIE I-1- Résumé La condition posée par le roi pour tout homme voulant marier sa fille était d’être le meilleur travailleur du royaume. Pour cela, le prétendant devrait se confronter à tous les