Fonction Educative Du Theatre

possibilité d’exercer un contrôle adéquat tant leur existence est difficile. Et dans ces conditions, il semblerait particulièrement injuste et inefficace de les sanctionner financièrement, la pauvreté étant déjà à la source de leurs difficultés éducatives. A cela s’ajoutent des facteurs aggravants pour le risque de délinquance qui relèvent du contexte social au sens large. Comme l’a indiqué Walgrave (1992), il faut aussi replacer les logiques de comportement au sein d’une analyse des représentations

la question de la moralité du theatre au 17ème siècle À la fin du XVIIe siècle, un vaste débat anime la France sur le danger moral des passions théâtrales. La querelle sur la moralité du théâtre soulève plusieurs questions : d’où vient que le spectacle de la douleur soit au théâtre source de plaisir, et comment se fait-il que nous puissions éprouver de la compassion pour des êtres imaginaires ? Le théâtre n’était-il pas une école de mensonge par opposition à un art oratoire au service de

d'expédition de colis aux prisonniers pendant la guerre, puis comme centre d'accueil des prisonniers à la Libération. Elle servit de décor à plusieurs films (dont le Procès de Kafka adapté par Orson Welles), de havre momentané pour la compagnie de théâtre Renaud Barrault puis pour les commissaires-priseurs, pendant la reconstruction de l'Hôtel Drouot. L'hôtel ferma ses portes le ler janvier 1973, non sans avoir joué un rôle historique puisque c'est dans la salle des Fêtes que le général de Gaulle

des cours de sensibilisation et de formation, des actions de suivi, des experts mobiles ou volants, des manuels, des guides, des brochures et d’autres documents éducatifs. L’accompagnement représente une innovation dans le domaine des techniques éducatives. Nous préférons appeler les techniques participatives ou consultatives outils ou méthodes d’habilitation. Ces dernières se composent de toute une série de techniques qui permettent aux filles et aux garçons, aux femmes et 86 ÉVALUATION DES PROJETS

de chaque résident est actualisé et évolue selon ses besoins. 2/ Définition des prestations offertes • les soins Ils sont dispensés par les médecins salariés de la Maison d'Accueil Spécialisée. Suite à l’évaluation médico-psycho-socio-éducative qui sera faite par l’équipe pluridisciplinaire, des prestations adaptées aux besoins de la personne seront proposées par des professionnels compétents (médecin généraliste, médecin psychiatre, psychologue, ergothérapeute, psychomotricienne) Un bilan

Marie DUCQUER Lieu dit « Le Boulou » 91000 Orsay Fait le 30 Octobre 2009, à Orsay BILAN DE FORMATION AU BREVET D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTRICE Accueil de loisirs sans hébergement SIVOM Le Faget/Auriac-sur-Vendinelle A l'attention de : La Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et des Sports SOMMAIRE Introduction Mon engagement professionnel...................................................... page 1-2 Présentation du contexte

pas anodin car il traduisait pour ses auteurs d’une part, le processus de civilisation des sociétés occidentales modernes à travers l’euphémisation et le contrôle (et l’apprentissage de l’autocontrôle) de la violence3 et, d’autre part, la fonction éducative et préventive « prêtée » aux « sports » modernes qui dès, leur genèse, furent socialement instrumentalisés pour participer à l’euphémisation de ces violences. Le paradoxe est en effet criant entre la théorie eliassienne et les violences,

 SOMMAIRE INTRODUCTION Page 4 I. Description et analyse de direction dans le cadre du BPJEPS 1. Contexte du séjour Pages 5 à 6 2. Fonction pédagogique Pages 6 à 8 3. Gestion de l'ACM Pages 9 à 11 a. La réunion formelle b. Les réunions d’échange  c. Les réunions de préparation  4. Relations extérieures et interaction Pages 11 à 12 a. L'organisateur b. L'extérieur II. Évaluation et analyse d'ensemble de mon expérience de direction. 1

enrichissantes et originales, le plaisir de communiquer avec d’autres enfants comme avec des adultes, le plaisir de construire ses loisirs, de vivre ses projets… Il nous paraît dès lors important d’orienter nos actions et nos intentions éducatives selon ces principaux objectifs : • Favoriser l’épanouissement des enfants • Permettre aux enfants de vivre des temps de loisirs • Créer un climat convivial et sécurisant • Favoriser

Cette attitude suppose la mimesis comme technique dominante de l’art. b) Chez Aristote dans la Poétique, la mimésis est la représentation d’une fiction telle qu’elle serait si elle était réelle. Elle fait donc appel à la nature et au réel. Dans le théâtre l’identification, et donc le fait de se mettre à la place des personnages, le jeu de l’illusion est nécessaire pour permettre la catharsis. Il faut qu’il y ait illusion pour que les spectateurs puissent ressentir les passions. La mimesis serait la