Fonction nulle

Institutions Administratives : 19.09.2011 : Qu'est-ce qu'une institution ? L'institution se définie juridiquement comme une structure organisée dotée de compétences, de moyens et de personnels et chargé d'une mission ou d'une fonction, c'est une définition d'Oberdorff. Une institution est un organisme dont le statut et le fonctionnement sont régie par le droit. On a des institutions qui peuvent être composées d'un seul responsable (Le président de la République ou premier ministre) ou

se rendre complice de l’ordre illégal. L’application du code du travail ne concerne pas tous les travailleurs. Selon l’article 1 al 3 du CT sont exclus de son champ d’application, les personnels régis par le statut général de la fonction publique (les fonctionnaires), le statut de la magistrature (magistrats), le statut des militaires (militaires), le statut spécial de la Sûreté Nationale (police), et le statut spécial de l’Administration pénitentiaires (gardiens de prison), les

140 1. La situation de la France au regard des modèles étrangers de protection sociale 2. La construction de scénarios d’évolution des droits familiaux et conjugaux ouverts dans les régimes de retraite français II – L’égalité des droits en fonction des parcours professionnels 143 1. Le traitement des carrières accidentées 2. Les droits à la retraite des polypensionnés comparés à ceux des monopensionnés III - Les régimes spéciaux 149 1. Les conséquences des nouvelles normes comptables

moins de 21 ans : ils ont droit à un congé de trois jours ouvrables quelque soit l’activité dans l’entreprise. Toute personne de moins de 21 ans a donc droit à 30 jours de congés ouvrables. On dissocie l’indemnité de congés payés qui est faite en fonction de l’ancienneté et le droit à repos qui est absolu. Pour le repos quotidien, c’est douze heures consécutives et quatorze pour les moins de 16 ans. Cette période de repos hebdomadaire joue pour le calcul de l’amplitude. L’amplitude au sein de la

supérieur de la magistrature. Le JA quant à lui est incontestablement un fonctionnaire. Est-ce que c’est un magistrat ? En 63, on a dit que c’était un fonctionnaire exerçant des fonctions de magistrats, puis il a reçu la qualification de magistrat administratif. C’est donc un fonctionnaire qui relève du statut général de la fonction publique mais également d’un statut particulier qui est celui de conseiller d’Etat. Les JJ sont recrutés par une école spéciale qui est l’ENM alors que les magistrats administratifs

accord. Un objectif et des marges de manœuvre. Rapport de force. NB : Si une de ces conditions est absente, la négociation ne peut pas avoir lieu. III. Stratégies Négociation conflictuelle | Négociation coopérative | Jeu à somme nulle | Jeu à somme croissante | Obtenir des concessions | Obtenir un accord consentit | Gagnant/perdant | Gagnant/Gagnant | Epreuve de force | Concertation raisonnée | Adversaires | Partenaires | Limite :

* Trois grandes étapes dans l’histoire de la théorie des jeux: *La théorie des jeux initiale, de John von Neumann et Oskar Morgenstern, utilisait des cas de choix qui restaient les mêmes au cours du temps, et qui étaient à somme nulle. Les jeux à somme non-nulle furent étudiés, et utilisés dans la théorie de la négociation. (Permettaient d’aborder de façon mathématique des questions jusque là restées d’ordre philosophique, comme la morale). *On s’intéressa aux jeux où le choix se posait en

traditionnelle mais présenter certaines limites. En effet si cette dernière consistait à expliquer l’équilibre dans le fonctionnement d’une organisation par un ‘ jeu à somme nulle ‘ entre les acteurs, la nouvelle approche essaie au contraire de démontrer que les phénomènes de pouvoir peuvent consister en un ‘ jeu à somme non nulle ( M. Crozier ) non ‘ piloté ‘ d’en haut et permettant le développement de l’innovation. Dans cette période de mutation profonde (ère post-fordiste, post-industrielle...),

TD n°1 : La théorie des jeux * Exercice 3 : Ecriture sous forme stratégique des gains et pertes pour chaque étudiant selon que chacun avoue ou pas avoir inventé l’histoire de la crevaison. Elève 2 | Avoue | N’avoue pas | Avoue | 0/0 | 0/1 | N’avoue pas | 1/0 | 1/1 | Elève 1 (Sur la base de s’ils avouent ils perdent, s’ils n’avouent pas, ils gagnent.) * Elimination de stratégies dominées : Si 1 avoue le 2 n’avoue pas Si 1 n’avoue pas le 2 n’avoue

absolue ◦ Isoler la valeur absolue ◦ La retirer Exemple : ∣x3∣=5⇔ x3=±5 ⇔ x=−8 ou x=2 b) Si plusieurs valeurs absolues ou si présence d'une inconnue à l'intérieur et à l'extérieur ◦ Tout mettre dans le même membre ◦ Exprimer ce membre comme une fonction par morceaux ◦ Chercher les racines (par morceaux) et vérifier ∣2x5∣= x2 si 2x50 ⇔ 2x5=x2 ⇔ x =−3 si 2x50 ⇔−2x−5=x2 7 ⇔x= −3 B) Inéquations a) Type 1 (voir point a) équations) ∣1−2x∣5 si 1−2x−5 ⇔ x 3 b) Type 2 (voir point b)