Fonctions Du Chant V

signifiant. La poésie est un art du langage qui fait une utilisation maximale des ressources de la langue. Elle reste cependant difficile à définir, et cette définition varie d'ailleurs au fil du temps, au point que chaque siècle peut lui trouver une fonction et une expression qui varie aussi d'auteur en auteur. Le mot "poésie" vient du grec qui signifie « faire, créer » : le poète est donc un créateur, un inventeur de formes expressives, ce que révèlent aussi les termes du Moyen Âge, comme trouvère

COMMENTAIRE COMPOSE Victor Hugo, Les Châtiments, XXIII Introduction : Au cours des siècles, la poésie a eu des fonctions diverses : tantôt peinture, tantôt expression du moi, tantôt arme politique et sociale, tantôt jeu verbal pur… Au XIX siècle, les poètes romantiques privilégient à la fois la force argumentative et l’efficacité lyrique de la poésie. C'est ainsi qu'en 1853, Victor Hugo rédige pendant son exil Les Châtiments, recueil de poèmes satiriques faisant la critique du régime de Napoléon

d’une fanfare représentative par les cuivres. Une des voix masculine principale. Mélodie statique, rythme bien marquée, sonorité des cuivres ac un effet de masse contradictoire av la voix du chanteur qui est calme malgré qu’il soit au premier plan. Chant est en retrait alors que c’est la mélodie principale. Voix monotone. Dégager la forme ANTIQUITE GRECQUE Difficultés  Rareté des sources musicales Manque, inexistence de témoignages écrits Absence d’instruments conservés Atouts : Très riche

d’Hitler, notamment à cause de ses idées antisémites et d’une idéologie semblables à celles du chef nazi. Ce dernier aimait tellement sa musique que les Allemands bombardaient les villes alliées sur la musique des Walkyries (http://www.youtube.com/watch?v=1aKAH_t0aXA ;http://matvideo.france2.fr/video/iLyROoaftP4d.html). Dans les camps de concentration, Wagner était joué par des musiciens juifs pour le départ et l’arrivée des commandos. C’était la tâche officielle des orchestres dans les camps. Les

Eschyle Les Perses I- Présentation de la tragédie grecque II- Présentation d'Eschyle III- Le contexte Historique Des Perses IV- La Structure de la pièce V- Etudes littéraires de passages de la pièces I- Présentation de la tragédie grecque La notion même de tragédie est étroitement liée a la religion et au contexte politique Athénien. Tragédie relié au culte de Dionysos. Dieu très célébrée dieux des forces vitales, de l'ivresse du vin, de la fécondité. Dionysos, née

sortes de poésie selon le manière d'imiter. 3 CHAPITRE IV: Origine de la poésie, - Divisions primitives de la poésie. Epopée; poésie ïambique (ou satirique). - Origine de la tragédie et de la comédie. - Premiers progrès de la tragédie. 4 CHAPITRE V: Définition de la comédie; ses premiers progrès. - Comparaison de la tragédie et de l'épopée. 5 CHAPITRE VI: Définition de la tragédie. - Détermination des parties dont elle se compose. - Importance relative de ces parties. 6 CHAPITRE VII: De l'étendue

Document réalisé par Mme Anne-Noellia Carrols, professeure agrégée, lycée Cocteau à Miramas Séquence « Spectacle et comédie » (Le théâtre du XVIIè au XXIè siècle). Explication linéaire n°1 : Molière, Le Malade imaginaire, Acte II, scène 5 Cléante. […] Belle Philis, c’est trop, c’est trop souffrir, Rompons ce dur silence, et m’ouvrez vos pensées, Apprenez-moi ma destinée, Faut-il vivre ? Faut-il mourir ? Angélique répond en chantant. Vous me voyez, Tircis, triste et mélancolique, Aux

Jules LAFORGUE, "Soleil couchant", Les Complaintes (1885).   Texte A -   Texte B - Paul VERLAINE, "Soleils couchants", Poèmes saturniens (1866) Une aube affaiblie Verse par les champs La mélancolie Des soleils couchants. La mélancolie Berce de doux chants Mon cœur qui s'oublie Aux soleils couchants. Et d'étranges rêves Comme des soleils Couchants sur les grèves, Fantômes vermeils, Défilent sans trêves, Défilent, pareils À des grands soleils Couchants sur les grèves.   Texte C - Jules LAFORGUE, "Soleil

environnement à comparer les musiques pour vérifier mes connaissances que la création musicale aujourd’hui est à la croisée de diverses influences Compétences : Date: 1. Je chante en adaptant ma technique vocale aux besoins du projet musical 2. Je chante en veillant à bien articuler les paroles 3. J’identifie une œuvre selon sa fonction (œuvre engagée) 4. Je décris les éléments principaux constituant une œuvre (forme, nature, message, etc.) 5. J’identifie un rythme à contretemps 6. Je reconnais et nomme

vous en servir au besoin. » Le Savetier crut voir tout l’argent que la terre 35 Avait, depuis plus de cent ans, Produit pour l’usage des gens. Il retourne chez lui ; dans sa cave il enserre L’argent et sa joie à la fois. Plus de chant : il perdit la voix 40 Du moment qu’il gagna ce qui cause nos peines. Le sommeil quitta son logis, Il eut pour hôtes les soucis, Les soupçons, les alarmes vaines. Tout le jour il avait l’œil au guet ; et la nuit, 45 Si quelque chat