Formation professionnelle

secteur public4 à générer des emplois en nombre suffisant, les pouvoirs publics ont élaboré une stratégie pour favoriser l’insertion professionnelle des jeunes diplômés dans le secteur privé. Les Ce secteur a été longtemps considéré comme la filière traditionnelle d’insertion professionnelle des diplômés. 4 1 Les auteurs remercient les référés de la revue Formation Emploi pour leurs remarques qui ont permis d’améliorer la version initiale du papier. Ce travail a bénéficié de l’appui financier

SECRETAIRE COMPTABLE Le titre professionnel de : SECRETAIRE COMPTABLE1 niveau IV (code NSF : 324 t) se compose quatre activités types, chaque activité type comportant les compétences nécessaires à sa réalisation. A chaque activité type correspond un Certificat de Compétences Professionnelles. Le (la) secrétaire comptable exerce des activités diversifiées couvrant le secrétariat, la comptabilité et des tâches administratives. Il (elle) assure le secrétariat de toutes les fonctions de l’entreprise

commerciales 5) Le comité de groupe 6) Les entreprises < à 300 salariés b. Attribution en matière d’emploi et de travail 1. L’emploi 2. Les conditions de travail 3. La formation professionnelle 4. Le logement 5. Les représentants du personnel 6. Le bilan social c. Attributions sociales et culturelle 1). La gestion des œuvres sociales et culturelles 2). Les

Les outils utiles à la GPEC La GPEC est une boite à outils • • • • • • • • La formation professionnelle La mobilité interne Les outils RH internes (Intranet, indicateurs, référentiels ..) La durée et l’organisation du travail L’amélioration des conditions de travail L’évolution quantitative et qualitative des emplois La pyramide des âges La gestion de certaines populations : seniors, jeunes, handicapés .. • (…) colloque AFIP 11 décembre 2008 Intervention APEC La Gpec, une gestion

ROYAUME DU MAROC OFPPT Office de la Formation Professionnelle et de la Promotion du Travail DIRECTION RECHERCHE ET INGENIERIE DE FORMATION RESUME THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N°: METIER ET FORMATION SECTEUR :TERTIAIRE SPECIALITE:GESTION DES ENTREPRISES NIVEAU :TECHNICIEN SPECIALISE Métier et formation SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………….…… 2 Synthèse du programme d’études……………..……………………….. 3 Présentation du module…………………………………………………

diplômes ne correspond pas a l’exigence de la vie active, et, en fin, la mobilité géographique est insuffisante. Sauf l’indemnisation des chômeurs, la politique gouvernementale applique des mesures en faveur de l’emploi : développement de la formation professionnelle, aides à la reconversion, incitation a la création d’emplois par l’exonération partielle des cotisations patronales pour l’embauche de certaines catégories de chômeurs. En Russie le taux du chômage n’est pas trop élevé, mais on y manque

recherche, celui de la formation universitaire, et celui de la formation professionnelle des enseignants. On peut donc convenir que la didactique du français existe au moins sous trois formes : la recherche, l’enseignement (les savoirs construits par cette recherche peuvent être des objets d’enseignement), et la formation professionnelle si l’on estime que les démarches de recherche (corpus travaillés, méthodes d’observation et d’analyse) peuvent être des outil pour la formation des enseignants. Dans

recrutement 1) Décision de recrutement Généralement, la politique de recrutement est activée lorsqu’il n’est plus possible d’utiliser les solutions internes afin d’équilibrer besoins quantitatifs et ressources quantitatives. La régulation par la formation ou la réorganisation s’avère en effet limitée en ce sens que ces politiques n’apportent pas de ressources quantitatives nouvelles à l’entreprise. Ces solutions internes apparaissent d’autant plus limitées que dans les quatre ou cinq années à venir

.RECHERCHER UNE FORMATION Mots-Clés Thèmes IndifférentAccueil / Assistanat / SecrétariatAchats/ LogistiqueAgricultureAssociationsBanque / Bourse / AssuranceBureautiqueCE DP DS CHSCTCollectivités/secteur publicCommercial, relation clientDéveloppement Personnel / Efficacité PersonnelleDirection Générale/StratégieDroit des affairesDroit socialFiscalitéFormation / EnseignementGestion / Finances / ComptabilitéGestion-Finance & AuditImmobilierLangues étrangèresManagement de projetsManagement des équipesPaiePatrimoinePerformance

connaissances, savoir-faire, savoir-être. ◦ Des savoirs mobilisés en situation. 3) Objectifs du dvpt des compétences ◦ Organiser la correspondance entre besoins et ressources. ◦ Faire évoluer les salariés. ◦ Diffuser les bonnes pratiques professionnelles. □ LE REPERAGE DES COMPETENCES 1) Amélioration dans le poste ● Entretien Annuel d’Evaluation ◦ Un guide d’entretien avec des rubriques choisies. ◦ Un échange de point de vue entre le supérieur et son collaborateur. ◦ Des engagements