Formation

G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.uquebec.ca TTiré de : La Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré : Lacontinue formation continue, C. Deaudelin, P.A. et D. Martin (dir.), ISBN 2-7605-1147-2 D1147N2-7605-1147-2 formation , sous. L.laLafortune, dir. de L.Lafortune, C.Doudin Deaudelin, P.-A. Doudin, D. Martin,• ISBN Tous droits de reproduction, de traduction ou d’adaptation réservés Sous la direction de Louise Lafortune

CHAPITRE 4ème : LE FORMATION PROFESSIONNELLE DES SALARIES Loi du 24 novembre 2009 relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vie a modifié les règles applicables à la formation professionnelle des salariés et vise à faciliter leurs évolutions professionnelles. I. Le Droit individuel à la formation (DIF) Le droit individuel à la formation (DIF) a pour objectif de permettre au salarié de se constituer un crédit d’heures de formation. A. Les personnes bénéficiaires

peu-il aider une personne à se reconvertir professionnellement ? Introduction ……………………………………………………………………………………………………………… p.4 Développement : A) Qu’est ce que la reconversion professionnelle ? …………………………………………… p.4 B) Le financement de la formation par les différents organismes ………………… Conclusion : Annexes : Annexe 1 : Annexe 2 : Annexe 3 : HISTORIQUE DE LA SOCIÉTÉ A.C.E.S 1) Activités d’origine La société A.C.E.S se dénommait auparavant S.P.I.M.C

Les enjeux de la formation tout au long de la vie A. La formation tout au long de la vie un enjeu économique Pour l’ensemble des pays de la communauté européenne la part des richesses des pays consacrée à la formation continue est inférieure à celle consacrée à l’éducation nationale. Par exemple au Danemark ou en Finlande la formation continue est financée en grande partie par les dépenses publiques alors que dans la plupart des autres pays ce sont des dépenses privées. L’un des

au cours des dernières décennies on a assisté à une prise de conscience et une évolution de la nécessité de formation des travailleurs. De la formation « forcée » -imposée par l’employeur au salarié et vécue comme une contrainte au siècle dernier - on est passé à la form’action, où le salarié est maître de ce que l’on nomme communément aujourd’hui « le maintien d’employabilité ». La formation Professionnelle Continue est ainsi devenue incontournable pour tout actif et les dispositifs juridiques et

I- Domaines d’application : La formation ouverte et à distance a pris une telle ampleur lors des dernières années que ses domaines d’application sont nombreux et diversifiés. En effet, on peut utiliser la FOAD pour : * La formation des commerciaux, à un nouveau produit, par exemple chez L’Oréal, qui forme ses nouveaux chefs de produits à distance dans le monde entier. (Aujourd’hui, près de 55% des entreprises ont adopté l'e-learning, contre 7% en 1998). * L’imagerie médicale, la biophysique

Conception et mise en œuvre de la formation professionnelle Objectifs du cours Apporter des connaissances, des outils, des méthodes pour être capable de : •construire le plan de formation d’une entreprise •répondre par des solutions de formation à des besoins de formation •gérer le budget formation et optimiser les moyens de formation en lien avec les OPCA (le montage financier des formations) •rédiger un cahier des charges pour acheter une formation •identifier et sélectionner les formateurs

Délégué du Rectorat, chargé de la direction académique de la formation continue universitaire. Ses enseignements, ses recherches et ses publications portent principalement sur la recherche biographique en formation, les caractéristiques de l'apprentissage propre aux clientèles adultes, et l'évaluation des pratiques de formation continue « En quoi les possibilités éducatives offertes aujourd’hui aux adultes contribuent-elles à leur formation ? » Cet ouvrage tente d’ébranler les certitudes de ceux

La formation continue, Un passeport vers l’emploi Au moment de mon entrée au « DURF », j’avais souhaité faire un mémoire sur la formation en tant que perspective d’évolution de carrière, mais mon statut de demandeur d’emploi à cette époque s’opposait quelque peu à ce concept. Car si j’ai repris un parcours de formation c’était dans l’espoir de donner un nouvel élan à ma situation professionnelle d’alors, et non pas dans une perspective ambitieuse d’évoluer professionnellement. Dès lors ce constat

LA formation professionnelle et l’adaptation à l’emploi La Formation Professionnelle : Droit et obligation, qui regroupe l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques nécessaire à l’acquisition d’une compétence d’un exercice d’une profession ou d’une activité. Objectifs de la FP : L’employeur s’assure de l’adaptation des salariés a leur poste de travail, de leur capacité a occupé un emploi et amélioré sa performance. Le salarié à une meilleur insertion professionnelle, son maintient