Français langue étrangère

PRATIQUE DES LANGUES ÉTRANGÈRES collection dirigée par Robert GAUSSON les Robert GALISSON illustration: Olivier GAUTHIER Clé i nterna'tiona 1 SOMMAIRE AVERTISSEMENT .................. ,.................... CONSEILS D'UTILISATION................................. NOTE AUX ENSEIGNANTS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 6 EXERCICES ............................................. A. B. C. THËMATISATION: Recenser des expressions imagées. . .

et alcools de la grande distribution. SOMMELLERIE Durée ……………. La formation se déroule sur 8 mois de septembre à juin (1120 heures). 805 heures de formation théorique et pratique en centre, incluant la découverte de l’ensemble des vignobles français. 315 heures, soit 9 semaines de stage en entreprise. Modalités d'alternance ……………. Le stage peut être découpé en 2 ou 3 périodes. Public concerné ……………. Toute personne ayant un projet professionnel dans la sommellerie. Demandeurs d'emploi

Générale Conseil régional Centre de Ressources Illettrisme à l‘emploi et à la formation DGEFP Délégation générale professionnelle DREFP Direction régionale de l‘emploi et de la formation professionnelle EN FLE FP GPLI Éducation nationale Français Langue Étrangère Formation professionnelle Groupe permanent de lutte contre l‘illettrisme GRETA Groupement d‘établissements publics locaux d‘enseignement JAPD OCDE SPR UPR: Journées d‘Appel de Préparation à la Défense Organisation économiques de coopération

|Fiche de situation n°: | |COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN FRANÇAIS ET EN LANGUE ETRANGERE | | |Nom et prénom du candidat : |N° d’inscription : | |Langue vivante choisie lors de l’inscription

ENSEIGNEMENT Classes : de la maternelle au lycée (classe de seconde). Méthodes : avec le CNED du CP au collège. Avec des méthodes agréées par l'Education Nationale pour les Maternelles et cours de français langue étrangère. Enseignants : des répétiteurs souvent des parents d'élèves Langues étrangères : espagnol dès la maternelle et anglais dès le CE1 . FREQUENTATION SCOLAIRE Horaires : planning selon les classes. Semaine de 4 jours (lundi, mardi, jeudi et vendredi) Ouverture des portes :

lettre, prenez une feuille de brouillon, et faites l'inventaire de vos compétences, qualités, acquis, et expériences de manière à mieux les organiser et les sélectionner, et surtout de ne pas en oublier ! Situation scolaire : type de bac préparé, langues étudiées, options, activités scolaires, stages... Formations extra scolaires : animation, secourisme, association, pratique : sportive, artistique ou musicale, stages, loisirs... Expériences professionnelles : stages, formations, aide dans l'entreprise

Chapitre I Analyse des erreurs Lors de l’apprentissage d’une langue étrangère quelconque, les apprenants sont confrontés à des problèmes parce qu’il leur arrive de confondre un apprentissage antérieur – c’est-à-dire celui de la langue maternelle et éventuellement une ou deux autres langues en cours d’apprentissage – avec un apprentissage nouveau. La problématique fondamentale de l’apprentissage d’une langue étrangère tient à “1. L’obligation de tenir compte de ce qui existe déjà ; 2. L’impossibilité

| |COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN FRANÇAIS ET EN LANGUE ETRANGERE | | |NOM et Prénom du candidat : TOURET Marie |N° d’inscription : | |Langue vivante choisie lors de l’inscription : Français

situation n° : 3 | |COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN FRANÇAIS ET EN LANGUE ETRANGERE | | |Nom et prénom du candidat : |N° d’inscription : | |Situation d’évaluation : |Langue vivante choisie lors de l’inscription : Anglais | |LA SITUATION DE COMMUNICATION

Compétence de communication et didactique Des langues étrangères : Depuis quelques années, la notion de compétence de communication est au centre deneignement/apprentissage des langues étrangères (LE). L’objectif est d’amener l’apprenant à communiquer dans la LE. Cet objectif a souvent été formulé en termes d’acquisition d’une compétence en communication. Cette notion a attiré l’attention des nombreux chercheurs tels que Daniel Coste (1978), Michael Canale et Merrill Swain (1980), Sophie Moirand