Garderie

potiers de Baladji I Baladji I 1987/2002 Comment les jeunes du quartier Baladji I s’initient à a fabrication des macocottes. BP 06 Ngaoundéré Tél : 958 80 02 2 Garderie Crèche « les poussins » de Ngoundéré. Centre commercial 1998 ( en cours) Encadrement des enfants d’âge préscolaire. Echanges d’expériences avec d’autres garderie afin d’enrichir l’encadrement pédagogique des enfants. BP : 65 Ngaoundéré Tél : 784 26 41/964 24 09s/c Mme NGONGANG Marie Claire 3 Association des femmes pour le

Privation d’attachement Négligence parentale Rupture (ex: famille d’accueil) Psychologie du développement: Développement Social Privation d’attachement (suite) bon ou mal dépendaient a la garderie Garderies Pas  de  corrélation  avec  l’anxiété  de séparation Attachement sain Corrélation entre le temps à la garderie et des habiletés linguistiques et de réflexion Corrélation  avec  niveau  d’agressivité   Psychologie du développement: Développement Social Concept de soi 15-18 mois :Bébé se reconnaît

collaboration entre tous est primordiale pour la survie de cette crèche. Les décisions stratégiques et opérationnelles sont communes. a- Son fonctionnement Les parents Chaque parent participe de façon régulière à la vie de la crèche halte garderie et participe de ce fait à l’éveil de l’enfant en collaboration avec la permanente. Le parent conserve ainsi la responsabilité d’éducation qui lui revient. Il est aussi demandé aux parents d’être présents 4 heures par mois, un planning des permanences

réalisation d'un journal ou de petits jeux comme le "pendu" par exemple. Les échanges inter générations : Objectif : - situer la personne âgée dans un contexte social et familial. - permettre des échanges avec les enfants de la halte garderie. - permettre à la personne âgée de se mettre en avant, d'être dans le rôle de grand parents. Lors des ateliers créatifs, les personnes âgées concernées deviendront réellement actrices et cela leurs redonnent un rôle, une reconnaissance et un

scolaire ne peut pas être pris en compte) Crèches de toute nature A DOMICILE AU DOMICILE DES PARENTS comme assistant(e) maternel(le) indépendant(e), ou rattaché(e) à une structure collective d’accueil Pouponnières de la petite enfance (crèche Haltes garderies familiale, maison d’assistantes comme salarié(e) d’employeur(s) maternelles, …). Centres de loisirs sans hébergement particulier(s) ou de service d’aide (dans la mesure où les conditions d'âge des enfants et de durée Cette activité professionnelle

| |Rénovation par les salariés d’un local resté jusque là vacant pour le transformer en garderie. La plupart des salariés ont participé en | | |apportant des biens personnels et de leur temps de travail pour créer ces aménagements. Cette garderie sera utilisée plusieurs années. | | |Machine à laver destinée à être installée dans la garderie de l’entreprise (700 €) | |

vienne les Atsem et les diverses institutrices pour encadrer les enfants pour la lecture,la prise de livre et pour un moment de calme autour d'une histoire. Il y a une cour ou les enfants s'amuse à la récréation et après 16h30 celle – ci devient la garderie gérér par 2 agent de Cantine jusqu'à 18h30.

....................................................... 3. Modes de garde pour vos enfants de - 3 ans Utilisez-vous un mode de garde : □Oui □Non Si oui, lequel utilisez-vous : □ Assistante maternelle □ Crèche collective □Halte garderie □ Employée à domicile □ Baby Sitter □ Famille ou amis □ Parent au foyer ou travaillant à domicile □ Autres, précisez Quelles sont les raisons de votre choix : □ Qualité de la prise en charge de l’enfant □ Proximité avec le travail

23 2-3-2 Le conseil municipal 24 2-3-3 Les commissions et les délégations 27 2-4 Une équipe d’employés municipaux 27 2-4.-1 L’organigramme 28 2-5 Equipement et services publics 28 2-5-1 Équipements scolaires 28 2-5-2 Le service de la garderie 28 2-5-3 Le service de la cantine 29 2-5-4 Les services administratifs et techniques 29 2-5-5 Équipements culturels, sportifs et récréatifs 29 2-5-6 Les services de sécurité et de secours 32 2-5-7 Le service de transport scolaire 32

elle peut également être effectuée sur une ou plusieurs séquences dans une seule ou plusieurs structures. • L’expérience professionnelle peut s’exercer : • en structures collectives : écoles maternelles, garderies périscolaires, crèches collectives, pouponnières, haltes-garderies, centre de loisirs sans hébergement, centre de vacances collectif d’enfants et tout établissement d’accueil de jeunes enfants de 0 à 6 ans (ex : ludothèque, relais assistante maternelle, etc.…) • • à son domicile