Géographie humaine

Bulletin officiel spécial n° 4 du 29 avril 2010 PROGRAMMES D’HISTOIRE ET DE GÉOGRAPHIE EN CLASSE DE SECONDE GÉNÉRALE ET TECHNOLOGIQUE Préambule La classe de seconde est à la charnière du collège et du lycée : il s'agit tout autant d'y prolonger les acquis du collège que d'initier les démarches propres au lycée. Les finalités culturelles, civiques et intellectuelles de l'enseignement sont communes à l'histoire et à la géographie. Au collège, les élèves ont acquis des connaissances, des notions, des méthodes

permettant de souligner des éléments à observer tant dans la pratique de l’enseignant (en l’occurrence le tuteur) que dans l’EPLE (Etablissement Public Local d'Enseignement). 1 Edith FAGNONI – Maître de Conférences Géographie – Responsable IUFM Collège/Département Histoire-Géographie Cette sensibilisation « en laboratoire » constitue, pour l’étudiant-stagiaire, une première grille de critères d’observation guidée par une question essentielle : Comment un enseignant prépare-t-il et construit-t-il

monticules qui surgissent çà et là de la vallée de Viñales. A une heure de route de La Havane, vers l'ouest, les pentes douces de la Sierra de los Organos et celles du Rosario sont parcourues par de nombreux sentiers, ruisseaux et cascades. I) Géographie physique 1) Climat Subtropical modéré, avec prédominance de températures chaudes. Il y a en moyenne à Cuba 330 jours de soleil par an. On distingue deux saisons : la saison des pluies (mai-octobre) et la saison sèche (novembre-avril. La température

Prologue du Livre de Roger d’Al-Idrisi Ces extraits du prologue sont tirés de l’édition récente d’Annliese Nef et Henri Bresc (Idrisi, la Première Géographie de l’Occident, Paris, GF, 1999). La préface de ces deux historiens est très bien faite et doit être consultée pour tout commentaire sur le Livre de Roger. Le résumé qui suit tient compte des remarques de Marylin Nicoud. Idrisi : essentiellement l’homme d’un livre (même s’il a aussi écrit un sombre traité de pharmacopée :

Histoire de la Géographie, de Paul Claval Que sais-je Chapitre II. — Les Lumières et la géographie Introduction : * Le XVIIème siècle constitue un tournant dans l’Histoire de la Géographie de par ses évolutions intellectuelles. Bacon, Descartes et Galilée sont aux fondements de la philosophie et de la science modernes dont les bases sont encore les notre aujourd’hui. * La réflexion sur les institutions politiques et la société est plus lente à démarrer ; le Léviathan (1651) de Thomas

suscite du plaisir. Vue sous l’angle environnemental, la notion d’aménité évoque les aspects agréables de l’environnement ou de l’entourage social, qui ne sont ni appropriables, ni quantifiables en termes de valeur monétaire. 5. Anthropisation : En géographie, l'anthropisation est la transformation d'espaces, de paysages ou de milieux naturels par l'action de l'homme. 6. Arme : Instrument qui sert à attaquer ou à se défendre (arme blanche, un revolver..etc.) 7. Attraction / répulsion : 8. Axe : Une

Discours de soutenance Maurice EKOME WAGA, Mémoire de Maîtrise Géographie "Les risques naturels en milieu urbain: le cas des inondations à Libreville (GABON)" DISCOURS DE SOUTENANCE Le 29 Septembre 2003 à 9h00’ (Salle de 2ème Année Géographie) UNIVERSITE OMAR BONGO (Libreville) Devant le jury composé des enseignants :  M. Jean-Damien MALOBA MAKANGA (Président),  M. Jean-Bernard MOMBO et Mme Marie-Thérèse ITONGO (Directeurs), Mme Evelyne Solange NDOULOU LOUBAMONO (Examinateur)

Grégoire, Mme Rachelle White Cours : Géographie canadienne Nom de l’élève : _________________ Code : CGC1D/P Tâche : Évaluation sommative Date : ___________________ Annexe : Grille d’évaluation Attente : A1.1 utiliser le processus d’enquête ainsi que les concepts de la pensée critique en géographie pour explorer divers aspects de la géographie du Canada. B2. Évaluer l’importance relative des différents

UNIVERSITÉ DE GENÈVE / FACULTÉ DES SCIENCES DE LA SOCIETE SE Géographie Humaniste TRAVAIL DE SEMINAIRE Les cygnes Sauvages de Kenneth White Etudiante: Professeur: Viola Pfister Bertrand Lévy A Shirakawa pas de

indiquer sa provenance. REPÈRE 13DNBGENHGECME1 Diplôme National du Brevet - Session 2013 ÉPREUVE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE Série Générale DUREE : 2 heures COEFFICIENT : 2 L’usage de la calculatrice et de tout document est interdit. Le sujet est composé de 13 pages : - Première partie : HISTOIRE, notée sur 13 points - Deuxième partie : GEOGRAPHIE, notée sur 13 points - Troisième partie : EDUCATION CIVIQUE, notée sur 10 points Maîtrise de la langue (orthographe