Géographie humaine

ECHANGES (P. 58/61) 1ère partie 1. D’après les documents, comment le commerce mondial a-t-il évolué depuis les années 1950 ? Expliquez cette évolution. ⇨ réponse dans le manuel p. 61 2. Décrivez la géographie des échanges de produits manufacturés (doc. 1 et 4) La géographie des échanges de produits manufacturés apparaît déséquilibrée. L’essentiel des flux proviennent d’Asie, d’Europe occidentale et d’Amérique du Nord (document 1). Cette polarisation des échanges évoque la prépondérance

1Baccalauréat blanc d’histoire-géographie Janvier 2008 Durée de l’épreuve : 4 heures Le candidat doit traiter UN des trois sujets de géographie de la première partie et UN des deux sujets de géographie de la deuxième partie. Première partie : géographie Le candidat choisit UN des trois sujets proposés Sujet I Composition : Le rôle des grands centres d’impulsion dans l’espace mondialisé Sujet II Composition : La superpuissance des Etats-Unis : aspects et inscription dans l’espace

2. Identifier les enjeux qui posent la valorisation touristique des patrimoines religieux matériels. * Définition patrimoine religieux matériel Le patrimoine matériel, qui se distingue du patrimoine immatériel, désigne les réalisations humaines matérielles. Cette notion regroupe à la fois : l’architecture, les objets, les paysages culturels et les sites archéologiques. Le patrimoine religieux signale d’abord un ensemble de biens, d’ordre immobilier, ou monumental, ou artistique. Il

une partie asiatique, puisque, enfin, elle appartient à l’Occident, à l’Orient et même au Sud par la Crète. La première vision de la Grèce est donc celle d’un pays éclaté, hérissé de frontières naturelles multiples, qui imposent aux communautés humaines de vivre dans l’isolement, soit dans une île séparée des autres par la mer, soit dans une vallée séparé des autres par la montagne. La deuxième vision, cependant, permet de comprendre que ce pays déchiqueté forme, en réalité, un ensemble unifié

Modèle de copie Open office Writer Références du devoir Matière : Histoire-Geographie Code de la matière : HG00 N° du devoir : 2 (tel qu’il figure dans le fascicule devoirs) Pour les devoirs de langues étrangères, précisez LV1, LV2 ou LV3 : doubleclic Vos coordonnées Indicatif : 7-200-40-0108-6 Nom : Lebrun Prénom : Erick Ville de résidence : Hirose 48-1, Kikuchi-Shi, Kumamoto-Ken Pays (si vous ne résidez pas en France) : Japon Double-cliquez dans les zones bleues pour saisir les différentes informations

seconde de géopoliticien le pousse néanmoins à mettre en relation géographie et histoire pour produire une vision globale du monde. Mackinder décide donc quelque temps après sa spécialisation en zoologie de renouer avec son anciens centre d‟intérêt et se remet alors à étudier l‟histoire. Il choisit l‟histoire moderne avec pour objectif de tenter de comprendre comment la théorie de l‟évolution « apparaîtrait dans le développement humain ». Une fois de plus cette étude influencera ses futures recherches

Thème obligatoire d’entrée dans le programme de géographie : Les enjeux du développement Titre de la question : Du développement au développement durable Frédéric Pinchinat, lycée Victor Louis, Talence (Académie de Bordeaux) L’introduction rentre dans le vif du sujet afin d’interpeler les élèves. Le but est de relever le paradoxe apparent entre développement humain et développement durable, par exemple à propos des agrocarburants. La concurrence que peuvent représenter

terrain, du coup le fait qu’il remette en question l’évolutionnisme ainsi quant au diffusionnisme pour préférer son propre courant de pensée que l’on pourrait qualifier de relativisme culturel avec un certain recul ( c’est-à-dire que chaque groupe humain a évolué également mais de différentes manières selon des circonstances historiques plutôt que selon des facteurs génétiques). (Boas est considéré par certains comme le fondateur de l’anthropologie aux États-Unis). - La thèse relevé dans

eduscol Géographie 2nde Sociétés et développement durable Thème 3 : Aménager la ville (9 -10h) Ressources pour le lycée général et technologique Question obligatoire : Villes et développement durable La question recouvre intégralement le thème, dont l’importance (9 à 10 séances d’une heure) est à la mesure du phénomène géographique étudié : aujourd’hui plus de 50% de la population mondiale vit en ville, contre 2% au début de l’ère industrielle ; les estimations actuelles prévoient près

Balzac nous explique la géographie sociale de Paris à son époque par le biais des lieux. La géographie sociale de Paris est mise en place dès le début de l’incipit. Ainsi on a une description du quartier bourgeois des marchands symbolisé par la maison du chat qui pelote : une maison vétuste et ridiculisée par l’auteur. Plus loin, on découvre succinctement le quartier aristocrate (neuf et récent) où habite Théodore de Sommervieux. Dans le roman, on apprend aussi la géographie sociale au travers des