Géographie humaine

Nigéria : 7,3 2- Côte d’Ivoire : 7,5 3- Thaïlande : 6,0 3- Mauritanie : 5,9 4- Irak : 5,8 4- Mali : 5,8 5- Royaume-Uni : 5,3 5- Royaume-Uni : 5,6 1 Méthodologie de commentaire d’histoire et de géographie Auteurs : Mame Birame Faye, Amath Gning, Cheikh Ahmed Tidiane Sall, professeurs d’histoire-géographie Realisation : Salle Internet World-Links du lycée Taïba-Ics de Mboro QUESTIONS 1°) Expliquez, à partir des indicateurs du tableau I, le solde global de la balance commerciale. 2°) A l’aide

Géographie Composition de géographie 1 : La superpuissance des Etats-Unis : aspects et inscription dans l’espace mondial Le cadre du sujet et la problématique Le sujet reprend les termes du commentaire du programme sur la superpuissance des Etats-Unis. Le sujet, par son échelle, exclut l’étude de l’organisation du territoire. Il s’agit de présenter ce qui fait la puissance des États-Unis, définie comme sa capacité d’influence. On doit montrer comment cette puissance s’exprime au niveau mondial,

l'université de Lettres et de Sciences Humaines de Reims car j'ai toujours porté un réel intérêt à l’être humain, à la connaissance de l'Autre et donc de soi. De 1988 à 1991, j'ai étudié au département d'Histoire et Géographie ou j'ai raté ma deuxième tentative de 2ème année avec une note de 9,75. Ayant eu une note éliminatoire en Géographie physique, j'ai décidé de me réorienter vers la psychologie. La psychologie m'intéressait car elle touchait l'étude des mécanismes humains (psychologie cognitive), aux

ressource particulirement importante : l’eau « Il est classique de juger de l'abondance ou de la rareté des ressources en eau, « naturelles » ou exploitables, en les référant aux populations plutôt qu'aux superficies des territoires de chaque pays. Une géographie des ressources en eau par habitant (en moyenne par pays), présentes (2000), voire futures (2025), ainsi que des statistiques comparatives en découlent et mettent en évidence une extrême disparité : de moins de 100 à plus de 100 000 m3/an de ressources

une autre étude choisie parmi les deux suivantes : o Une cité précolombienne confrontée à la conquête et à la colonisation européenne ; o Pékin : une cité interdite ? Plan du cours Introduction I- Les Européens et le monde au XVe siècle A) Une géographie héritée de l’Antiquité T.D. sur Al-Îdrisi, un géographe arabe au XIIe siècle B) Les Européens et l’Islam en Méditerranée Constantinople-Istanbul, un carrefour culturel et religieux C) Les Européens et les mondes lointains II- Les Grandes Découvertes

.......................................................................................... 5 D. Conclusion ....................................................................................................................... 6 II. GÉOGRAPHIE............................................................................................................. 7 A. Différence Nord-Sud......................................................................................................... 7

bien l'hétérogénéité du Nord que la diversité du Sud. En d'autres termes, il faut se poser la question de la pertinence de la distinction entre Nord et Sud et celle de la géographie de l'inégal développement dans le monde. II . LES CONNAISSANCES ESSENTIELLES Introduction La distinction Nord/Sud traduit la géographie actuelle du développement dans le monde. Cette distinction mérite cependant d'être relativisée car le Nord compte aussi des espaces de moindre développement. Les facteurs qui

trois problématiques. − Les littoraux sont largement caractérisés par la concentration des hommes et des activités sur un espace restreint. Encore faut-il préciser et nuancer cette idée. A l’échelle planétaire, la « littoralisation » des sociétés humaines semble évidente, mais elle connaît d’importantes gradations et ne répond pas aux mêmes facteurs. La densité de peuplement des deltas asiatiques est beaucoup plus ancienne que la « ruée vers le littoral » des sociétés avancées. La localisation des

sentiment d'honneur; gouvernez-la avec justice en prélevant d'elle pour le bienfait d'un tel gouvernement un ample douaire au profit de la race conquérante, elle sera satisfaite; une race de travailleurs de la terre, c'est le nègre : soyez pour lui bon et humain, et tout sera dans l'ordre; une race de maîtres et de soldats, c'est la race européenne. Que chacun fasse ce pour quoi il est fait et tout ira bien." Ernest Renan, La Réforme intellectuelle et morale, 1871. "Le pays qui a proclamé les Droits

Auteur : Thomas André Web histoire-géo http://www.histoire-geo.org FICHE-METHODE : LA COMPOSITION Les épreuves au baccalauréat : voir manuel de géographie Nathan p.316-317. La composition peut être en histoire ou en géographie (alors parfois accompagnée d’un fond de carte avec croquis à réaliser); dans les deux cas il s’agit de l’épreuve longue. Il convient donc d’y consacrer environ 2h 30 sur la durée totale de l’épreuve (4 heures). I – Présentation de l’exercice. Une composition se fait en 3