Gérard Oury

La pédagogie différenciée part du constat que dans une classe, un professeur doit enseigner à des élèves ou des étudiants ayant des capacités et des modes d'apprentissages très différents. Elle tente de donner une réponse à cette hétérogénéité des classes par des pratiques adaptant à chaque élève les programmes d'études, l'enseignement et le milieu scolaire. Bien souvent, l'enseignant ne va plus être le centre de la classe mais va mettre l'enfant ou l'activité comme intérêt central. De plus, ces

LES POINTS ESSENTIELS DE LA PEDAGOGIE INSTITUTIONNELLE • Conceptions de l’apprentissage : La Pédagogie institutionnelle est donc née de la rencontre entre l’instituteur Fernand Oury et la psychologue d’Aïda Vasquez. Ses fondateurs définissent la pédagogie institutionnelle comme «un ensemble de techniques, d'organisations, de méthodes de travail, d'institutions internes, nées de la praxis de classes actives. Elle place enfants et adultes dans des situations nouvelles et variées qui requièrent

recherche théorique ici engagée devrait se poursuivre dans d'autres lieux où de l'imaginaire incarné a pu produire de nouvelles formes institutionnelles scolaires. » L'année dernière, j'étais mort. ... signé Mouloud POCHET Catherine ; OURY Fernand ; OURY Jean VIGNEUX : Matrice 1986, 203 P. Miloud erre et vocifère. Apparemment "fou", il devrait être ailleurs. Il a sept ans. Il trouve place avec des "normaux" dans un C.P. de banlieue, dans une classe radicalement transformée par les techniques

inévitablement hétérogènes. Face à cette hétérogénéité, il propose d’utiliser la pédagogie différenciée et plus particulièrement les groupes de besoins. De manière plus générale, il puise sa réflexion dans les écrits des pédagogues tels que Freinet, Fernand Oury … Pédagogie différenciée  Part du constat que dans une classe, un professeur doit enseigner à des élèves ou des étudiants ayant des capacités et des modes d’apprentissages très différents. Elle tente à donner une réponse à cette hétérogénéité des

BIOGRAPHIE Fernand Oury est né en 1920 à la Garenne-Colombes dans un milieu ouvrier où l’école représentait un réel moyen de promotion sociale. En 1939, Fernand Oury est instituteur remplaçant et il prépare l’entrée à l’École Normale Supérieure de Saint Cloud, mais le déclenchement de la Seconde Guerre mondiale vient mettre un terme à ce projet. Dénoncé pour possession de tracts, Fernand Oury est emprisonné quelques mois en 1943. Des complicités résistantes dans l’administration lui permettent

Fernand Oury et la Pédagogie Institutionnelle Fernand oury est né le 18 janvier 1920, il est né à Garenne-Colombes, cité de Nanterre dans un milieu ouvrier ou l’école représentait un réel moyen de promotion sociale et il est mort le 19 février 1998. -En 1939 Fernand Oury est instituteur remplaçant et il prépare l’entrée à l’école normale supérieure de St Cloud Mais le déclenchement de la 2nd guerre mondiale vient mettre un terme à ce projet. -Dénoncé pour possession de tracs, Fernand Oury est emprisonné

l’enfant au respect. Réponses. Paris: R. Laffont. Korczak, J., Hess, R., Illiade, K., Colin, L., & Royon-Weigelt, A. (2006). Les moments pédagogiques. Éducation. Paris: Anthropos. Oury : Meirieu, P. (2001c). Fernand Oury y a-t-il une autre loi possible dans la classe ? L’Éducation en questions. Mouans-Sartoux: PEMF. Oury, F., & Pain, J. (1972). Chronique de l’école-caserne. Textes à l’appui. Série pédagogique. Paris: F. Maspero. Pain, J. (2001). La pédagogie institutionnelle d’intervention: une

Fiche de lecture Vers une pédagogie institutionnelle ? Fernand Oury & Aïda Vasquez Cette fiche de lecture résumera dans un premier temps les activités et l'organisation mises en places dans une classe coopérative. Dans un deuxième temps, elle résumera la partie intitulée « Où l'évolution des enfants peut s'expliquer », partie qui nous renseigne sur le pourquoi de la réussite de cette pédagogie. Pour cela Fernand Oury et Aïda Vasquez vont vérifier que ces évolutions ne sont pas qu'un concours

l’autorité, précarité sociale…). J’avais été surprise par les modifications de comportements et les résultats de régulation sur la vie du groupe. Renseignements pris, l’éducateur responsable du dortoir appliquait les principes définis par Fernand Oury et Aïda Vasquez[1]. Ce procédé au premier abord utopique m’a démontré tout au fil du stage son efficacité. Je m’en retrouvais séduite, enthousiasmée. J’ai voulu à mon tour devenir la porteuse de cette méthode afin d’en faire bénéficier les

Sociales de la Barrière de Milan), qui devint par la suite une école moderne, accueillant, en général, de nombreux ouvriers et ouvrières et prolétaires parmi ses "étudiants". Ces travaux ont encore un fort écho aujourd'hui. B) Fernand Oury Fernand Oury est né le 18 janvier 1920. Il est le fondateur, avec la psychologue Aïda Vasquez de la pédagogie institutionnelle. Il a collaboré aussi avec le psychanalyste Jacques Lacan. Instituteur de banlieue, il se déclare inadapté à l’école-caserne