Germinal Esthétique Du Contraste

ne peut que savourer un tel triomphe ; mais, double raisonnable du rimeur-bretteur, il sait bien que ce triomphe risque d’être de courte durée et que cette humiliation ne restera pas longtemps impunie. Ainsi la scène 4 se termine-t-elle sur trois contrastes : le triomphe public de Cyrano et sa ruine privée (cf. v. 447 à 450) ; le généreux buffet de la distributrice et l’appétit ridicule, « stupide » même (v. 458), de Cyrano ; la prétendue laideur de Cyrano et son succès manifeste avec la distributrice

extrêmement variées peuvent alors être retenues, en dehors de tout rituel, de tout modèle et de toute grille préfabriquée. C’est en fait le texte qui détermine la démarche « dans la mesure où il a une spécificité littéraire, historique, culturelle, esthétique », et parce qu’on ne peut étudier de la même façon et en utilisant les mêmes outils une poésie lyrique et une scène de théâtre. En réalité, il s’agit d’amener l’élève à observer et à interpréter, pour transformer les impressions ou hypothèses premières

encore en vigueur de nos jours, (voir sous art 57 du code civil) au terme du quel « Aucun citoyen ne pourra porter de non ni de prénom autres que ceux figurant sur son acte de naissance ». 2° l’exception, le changement de nom La loi du 11 germinal an II (révolutionnaire) institue une exception : cette loi a été abrogée par celle de Janvier 93 qui a repris ses règles en les assouplissant et les simplifiant et désormais les règles relatives au changement de nom figurent dans le code civil,

se serait substituée au roman (moderne et selon l’avis de certains même postmoderne)1 dont elle aurait pris la place au sein d’une hiérarchie des genres littéraires – réflexion qui apparaît comme l’écho lointain d’une poétique d’avantgarde, d’une esthétique de rupture. Une deuxième figure d’interprétation essaye de projeter cette relation à l’intérieur de la seule histoire du roman et nous parle de son évolution vers sa fragmentation, voire son fractionnement, déniant par là à la microfiction son statut

investis d’une mission sociale : affirmer les droits de l’individu, exprimer les souffrances de ceux qui n’ont pas la possibilité de s’exprimer, les «sans voix». Émile Zola en donne l’image fidèle à travers ses œuvres romanesques ; plus particulièrement Germinal (1885). Au XXème siècle, avec le règne des trusts et des cartels, époque où les conflits prennent les dimensions internationales, le roman semble témoigner, malgré sa diversité, d’une crise de l’individualisme et de l’égoïsme. Ce siècle est caractérisé

d’une mission sociale : affirmer les droits de l’individu, exprimer les souffrances de ceux qui n’ont pas la possibilité de s’exprimer, les «sans voix». Émile Zola en donne l’image fidèle à travers ses œuvres romanesques ; plus particulièrement Germinal (1885). Au XXème siècle, avec le règne des trusts et des cartels, époque où les conflits prennent les dimensions internationales, le roman semble témoigner, malgré sa diversité, d’une crise de l’individualisme et de l’égoïsme. Ce siècle est caractérisé

Indétermination.........................................................................................................271 Désarticulation de la syntaxe....................................................................................274 Jeu de contraste entre le bruit et le silence................................................................284 La récurrence du « trou »..........................................................................................289 Ellipses et sommaires.........

l’approcher au plus près, l’auteur d’Ostinato proposait de faire du genre romanesque le lieu d’un renversement du rapport logique entre vérité et mensonge, pour affirmer que le second y rejoint paradoxalement la première ; au-delà de la dimension esthétique de l’idée, il s’agissait ainsi de comprendre ce qui se disait là, d’interroger la nature et la profondeur de cette vérité qui passe par le mensonge seulement. Avant d’entrer plus avant dans l’analyse de cette idée et de proposer une 027

construction d’une culture commune. On veille également à leur apporter des connaissances concernant les grands genres littéraires et leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d’effets, afin de favoriser le développement d’une conscience esthétique. Enfin, chaque objet d’étude doit permettre de construire chez l’élève l’ensemble des compétences énumérées plus haut : compétences d’écriture et d’expression aussi bien que de lecture, d’interprétation et d’appréciation. Le programme fixe quatre

la! réflexion! des! candidats.! Difficile! puisque! deux! mots! complexes! y! figurent,! sans! note! explicative!:! «!transsubstantiation!»! et! «!ductilité!»,! l’un! se! référant! au! mystère! de! l’eucharistie! et! réclamant! une! épiphanie! esthétique,! l’autre! relevant! du! vocabulaire! moderniste! de! la! Belle! Epoque! —! les! deux! dénotant! la! recherche! lexicale! de! Segalen! proche! du! «!style! artiste!»!de!son!temps.!On!pourrait!poser!par!principe!que!ces!termes!devraient!de!droit