Gestalt Cognitive

mécanisme) articulé à la perception et représentation du monde extérieur. La psychologie est constituée de sous disciplines, en connaissez-vous ? Pouvez-vous en citer ? La psychologie clinique la psychologie sociale la psychologie cognitive la psychologie développementale la psychologie de la santé la psychologie du travail la neuropsychologie la psychologie différentielle psychophysiologie Savez-vous à quoi correspondent ses sous disciplines et ce qu'elles étudient

L’héritage culturel se défini avant tout comme une prise en compte du passé, un passé chargé de leçons profitables et de sens. Bernard Préel, apporte des précisions sur la nature de cet héritage. Pour lui, la culture se fonde sur l'histoire, sur un passé riche d'acquis et de progrès humains. Cette culture est également partageable, tournée vers l'avenir, évoluant sans cesse. Etienne Gruillot quand à lui, définit plus précisément la culture comme étant la mémoire de l'humanité. Dans son raisonnement

activités intellectuelles. • Psychologie cognitive : Partie de la psychologie qui concerne l’étude des processus et structures de cognition. Dans presque tous les cas, il s’agit en psychologie cognitive, de la théorie du traitement de l’information, plus explicitement de la théorie du recueil, du traitement et du stockage, de la structuration et de l’utilisation de l’information, avec une place de choix laissée à la notion de communication. Psychologie cognitive et neurobiologie sont deux modèles distincts

Cette structure décompose l'intelligence en plusieurs facteurs créant une unité das l'intelligence. 4.Quelle est la différence majeure entre l'approche classique de l'intelligence et les approches cognitives (piagetienne et TI) ? La différence majeur entre l'approche classique et les approches cognitives et que la première cherche à mesurer et établir un modèle d'explication de l'intelligence alors que la deuxième cherche a comprendre les processus (mentaux) qui nous amène à acquérir et étayé ces

de références : Les travaux des chercheurs dits de PALO ALTO, Bateson, Watzlawick, Edward Hall etc. L’approche thérapeutique comportementale illustrée par Fritz Perls, Virginia Satir, et surtout Milton Erickson; La démarche de la psychologie cognitive dont elle représente une tentative de vulgarisation. La P.N.L rassemble donc différentes techniques d’observation et d’action destinées à: * améliorer la connaissance de soi; * s’accomplir; * gagner en authenticité et en efficacité

observés. Enfin chaque domaine développe ses applications. C’est pourquoi nous commencerons par aborder successivement l’histoire et les caractéristiques des grands domaines de la psychologie, c’est à dire la psychologie clinique, la psychologie cognitive, la psychologie développementale, la psychologie sociale et la psychologie scolaire. Dans les cours suivants nous nous intéresseront à l’application thérapeutique de la psychologie et nous reviendront plus précisément sur les différents courants

Nouvelles théories linguistiques (Chomsky) : critique du behaviorisme. Développement des techniques expérimentales : outils-mesures. Développement d’études appliquées à l’industrie. Psychologie cognitive : structure et processus pour information ? 2 axes de recherche : les structures (architecture cognitive), fonctionnement (processus, codes, mode d’accès à l’information) La mémoire permet d’actualiser des informations alors qu’elles sont absentes. Elle correspond aux mécanismes, aux systèmes,

LienS avec les théories de l’apprentissage « Les principes de base de la conception cognitive de l’apprentissage sont :- L’apprentissage est un processus actif et constructif. – L’apprentissage est l’établissement de liens entre les nouvelles informations et les connaissances antérieures. –L’apprentissage requiert l’organisation constante des connaissances. L’apprentissage concerne autant les stratégies cognitives et métacognitives que les connaissances théoriques. L’apprentissage concerne autant

"La conscience n'est qu'un réseau de communications entre hommes ; c'est en cette seule qualité qu'elle a été forcée de se développer : l'homme qui vivait solitaire, en bête de proie, aurait pu s'en passer. Si nos actions, pensées, sentiments et mouvements parviennent _ du moins en partie _ à la surface de notre conscience, c'est le résultat d'une terrible nécessité qui a longtemps dominé l'homme, le plus menacé des animaux : il avait besoin de secours et de protection, il avait besoin de son semblable

particulière. Ceci renvoie à une signification secondaire. PSYCHOLOGIE GENERALE Psychologie clinique et pathologie Psychologie expérimentale Psychologie du développement (enfant et adolescent) Psychopathologie Psycho-sociologie Psychologie cognitive et neuropsychologie Psychologie différentielle Psychologie de la santé 2 Le développement affectif recouvre la notion d'affects terme en psychologie qui désignent les sentiments, les émotions. Le développement affectif implique la vie imaginaire