Gestion De La Mixité Eps

INSTITUT DE LA GESTION DELEGUEE Les partenariats publicprivé dans le secteur des sports et des loisirs en France Coup de projecteur sur les centres aquatiques Laboratoire de recherche Information, Organisation, Action (EA 2131) Composante Politiques, Organisations, Stratégies 29/04/2009 UFR STAPS Ŕ Université de Caen Basse-Normandie SOMMAIRE Liste des abréviations _____________________________________________________ 5 Remerciements ___________________________________________________________

sont toujours traités différemment des garçons. L’éducation doit être domestique. La déclaration des droits de l’homme va à l’encontre de cela. Les garçons et les filles ne naissent pas égaux. Condorcet veut développer l’accès aux deux sexes et la mixité dans l’éducation. Pourquoi on interdirait les sciences aux femmes ? En 1794 : projet de Lakanal,un texte voté puis aboli. EN 1795, la loi daunou est un projet qui fait revenir en arrière la place des filles. Qui dit que c’est à la famille ou a l’église

responsable Qualité et services, Les jardins de Cybèle, Gironde Odile FROMENT, directrice de La Haute Bercelle et du Service d’accueil en ville, Adsea 77, Seine-et-Marne Elise GATESOUPE, directrice d’une maison d’accueil spécialisée, Mas de l’Isle, EPS Ville Evrard, Seine-Saint-Denis Florence GUITET, éducatrice, bureau des Méthodes et de l’action éducative, Direction de la Protection judiciaire de la jeunesse, Paris Marianne HAMELIN, vice-présidente de la Fédération nationale des associations de directeurs

charge la construction de l’actuelle école St Famille maternelle. La première rentrée a lieu en septembre 1952. 1er mai 1953 : construction de nouveaux locaux et de la consécration de l’Eglise du Sacré- Cœur. 1976 : suite à l’obligation de la mixité en 1975, les deux écoles primaires St Famille filles et St Jean garçons ne font plus qu’une. L’école Saint Jean regroupe l’école primaire et le nom de Sainte Famille est conservé pour l’école maternelle. 3- Son fonctionnement L’école primaire

.... 82 a) première carence en matière de gestion qualitative : les affectations et les mutations annuelles....................................................................................... 83 b) deuxième carence d’ordre qualitatif : l’évaluation ................................................... 86 c) troisième carence : la formation continue ............................................................... 89 d) quatrième carence : suivi et gestion personnalisés de carrière ...............

d’entreprendre, essentiel à la croissance. OBJECTIF Engager les établissements du primaire et du secondaire sur la réussite de tous leurs élèves DÉCISION 4 Accorder plus d’autonomie aux établissements primaires et secondaires. Une autonomie de gestion accrue des établissements scolaires, depuis l’école primaire, permettrait de mieux adapter l’enseignement aux besoins. Une liste de recrutement national constituant un « vivier » doit être établie, dans laquelle les établissements puiseront pour embaucher

l’Education nationale (IGEN) et l’Inspection générale de l’administration de l’Education nationale (IGAEN) ont vocation à évaluer le fonctionnement du système éducatif, l’IGEN essentiellement dans le domaine pédagogique, l’IGAEN dans celui de la gestion. Chacune de ces deux inspections établit un rapport annuel. Les corps régionaux Les corps régionaux d’inspection sont au nombre de deux : les inspecteurs d’académie - inspecteurs pédagogiques régionaux (IA-IPR) et les inspecteurs de l’Education nationale

l’évaluation, de la performance et de la prospective…………………………………………………………………… 3 - Une « évaluation des évaluations » supprimée en 2005………….. 1 9 9 12 12 23 28 32 36 36 39 45 45 46 46 II - La gestion budgétaire de l’enseignement scolaire…… 49 A - Une déconnexion par rapport à l’objectif de gestion par la performance………………………………………………………….. 1 - La mission interministérielle de l’enseignement scolaire…………. 2 - Les procédures d’allocation des moyens……………………………. 3 - Des marges de manœuvre limitées

l'ensemble des cours inscrits à leur emploi du temps sans pouvoir refuser les matières qui leur paraîtraient contraires à leurs convictions. Un absentéisme sélectif pour des raisons religieuses ne saurait être accepté. En éducation physique et sportive (EPS), les certificats médicaux – qui pourraient paraître non justifiés au directeur d’école ou au chef d’établissement –peuvent être soumis à l’avis du médecin de l’éducation nationale, qui pourra, s’il l’estime utile, demander à rencontrer l’élève pour

composantes du BFR et liquidité 15. Les ratios de rentabilité 16. Mesure de l'activité 17. Les informations que recueille le banquier 18. Le risque économique 19. Les buts de l'analyse financière 20. La critique du bilan 21. Les soldes intermédiaires de gestion (SIG) 22. La présentation des comptes de l'entreprise 23. Les méthodes de consolidation Demos PAGE 2 LISTE DES FICHES ITB > 2007 24. Les prévisions 25. Les provisions et dépréciations 26. La sous-traitance 27. La rentabilité et le résultat