Glorieuses Revolution Invisible

scientifiques (relations causales et quantification) idée précise de la quantité de bien de la monnaie - démarche chronologique ++ montrer l'influence de l'histoire des faits économiques sur la manière de valoriser une question et de la traiter -30 glorieuses: pas de chômage (pb) comment soutenir la croissance ? (Solution) > la demande et immigration. -1970: Chocs pétroliers: crise (chômage) limiter la demande ++ suivre et comparer les solutions des questions dans l´espace et le temps permet

le monde va connaître une autre période économique, que l'on peut nommer les « 30 piteuses » qu'on appellera bientôt les 40. Il faudra donc expliquer les mécanismes de ces 2 périodes pour mieux les appréhender dans notre vie actuelle 1/ Les 30 glorieuses 1945 – 1975 a/ Croissance et prospérité En 1945, le monde sort de la guerre la plus désastreuse de son histoire. Il faut donc tout reconstruire, c'est le premier élément d'explication (pas de chômage) ex : Dunkerque a été détruite à 92%, Calais

autre liberté, et la libre entreprise est à la fois une condition nécessaire et une conséquence de la liberté individuelle" F. A. Hayek - "La composante morale de la libre entreprise" "Ce que l'on nomme communément la « révolution industrielle » a été un rejeton de la révolution idéologique opérée par les doctrines des économistes. Les économistes renversèrent les vieux axiomes : qu'il est déloyal et injuste de l'emporter sur un concurrent en produisant des biens meilleurs et moins chers ; que

Métagouvernance (constitution, traités internationaux) Galbraith : les taches doivent etre executer par des professionnels hautement qualifiés dans le but d’assurer la pérénité de l’entreprise et non pas seulement la maximisation des profits. Trentes glorieuses (trente ans apres-guerre) stopper par le choc pétrolier et a l’intégration grandissante des NTIC(techno de l’info et de la com) Nouvelle économie basé sur la connaissance. Donc le capitalisme devient cognitif et financier Cognitif : mobilisation

critiques | | | Dissertation d’analyse économique | 2008-2009 | Problématique : Quels sont les fondements et critiques des politique de relance keynésienne dans le principe contra-cyclique ? | A la fin du XIXème siècle a lieu la « Révolution marginaliste ». L’école Néoclassiques devient alors la principale école de pensée. L’Homme est parfaitement rationnel, il cherche à maximiser au mieux son utilité ou son profit sous les contraintes du marché (ressources, facteurs de production…)

consommation et ce qui permet au chinois de consommer plus est la croissance. Le PIB a augmenté de 5% par an et par hab il a triplé, revenus ont augmenté à peu près au mm rythme et la consommation aussi. Donc le pouvoir d’achat des ind a triplé pdt les 30 glorieuses. En Chine, les revenus et la conso n’ont pas autant augmenté que la production car les salaires versé n’augmente pas aussi vite que la productivité par tête donc taux d’épargne car ne consomme pas tout et permet d’investir. Dans les 70’s, les salaires

production Paragraphe 2 – les théories des Classiques C) La théorie de la main invisible, une première théorie du Marché ? La main invisible est généralement représentée comme une théorie du Marché. Or en réalité Adam Smith a utilisé ce concept de main invisible pour parler de la production mais jamais pour parler de l’échange c.-à-d. du Marché. Pour lui les individus sont conduis par une main invisible au moment où ils produisent (ex : le marchand de bières lorsqu’il produit de la bière

soit la politique entreprise, 3M en 93. Entre 45 et 90 la France passe d’un état providence à un état d’adaptation. TINA Contraintes extérieures nombreuses (chocs). II) Des évolutions économiques contrastées Jean Fourastié « les 30G ou la révolution invisible » en 79 50-73 croissance, PIB a triplé (+4% dans les 50 puis + de 5% dans les 60) Le pouvoir d’achat augmente (la part de l’alimentation se réduit tandis que les loisirs et le divertissement augmente) En 46 : 1M d’autos en 75 + de 15M Les

philosophes » qui ne sont pas que des philosophes mais aussi artistes, écrivains, intellectuels) et de quelques femmes (qui tiennent surtout des salons littéraires) ont-elle put se diffuser et finalement changer la société ? Fin du siècle = deux révolutions : américaine (1776) et française (1789). Comment les idées changent-elles le monde ? Est-ce-que les idées changent-elles le monde ? Epistémologie = questionnement sur métier d’historien, on est là pour apprendre pourquoi le monde change. Pourquoi

[pic] Un lien économique et marchand, qui est rendu nécessaire par l’interdépendance des hommes entre eux pour leur propre survie. Pour les économistes libéraux, c’est le marché qui assure la conciliation des intérêts individuels (Théorie de la main invisible de Smith). [pic] Un lien culturel : les membres d’une même société partagent des croyances, des valeurs, des buts communs, qui sont transmis notamment au cours du processus de socialisation. C’est en particulier la conception que développe Durkheim