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ou les consommateurs habitués, promettre une autre expérience de consommation ; permettre une expérimentation de l’offre… D’autre part, la gratuité permanente du produit central, principalement promue par les industries culturelles sur Internet (Google, MySpace…) correspond au développement de nouveaux business models de deux types, parfois combinés : soit des publics amont, latéraux ou intermédiaires, ayant un intérêt à le faire, paient pour les publics finaux, soit les publics finaux paient pour

pénétrer les marchés internationaux. Elles sont devenues de véritables actifs pour les entreprises et, en conséquence, sont hautement valorisées par les marchés financiers. Ainsi selon BrandZ, les cinq premières marques en terme de valeur financière sont Google (66 milliards $), General Electric (62 milliards $), Microsoft (55 milliards $), Coca-Cola (44 milliards $), China Mobile (41 milliards $) (Millward Brown, 2008). La croissance moyenne pondérée de la valeur de ces marques a été de 25% en 2007-2008

les marchés internationaux. Elles sont devenues de véritables actifs pour les entreprises et, en conséquence, sont hautement valorisées par les marchés financiers. Ainsi selon BrandZ, les cinq premières marques en terme de valeur financière sont Google (66 milliards $), General Electric (62 milliards $), Microsoft (55 milliards $), Coca-Cola (44 milliards $), China Mobile (41 milliards $) (Millward Brown, 2008). La croissance moyenne pondérée de la valeur de ces marques a été de 25% en 2007-2008

entreprises investissent dans ces fameuses NTIC: elles se mettent sur internet et y créent un site, font de l’e-marketing (publicité par internet), créent un intranet . Nombreux sont ceux qui se lancent directement dans l’économie sur internet: Amazon.com , Google et Ebay sont les plus célèbres mais les sites abondent. Les capitaux aussi: les investisseurs sont enthousiastes, les cours explosent, les indices boursiers augmentent régulièrement. Face à cet engouement les investisseurs trouvent facilement des

Successful School Programs for Disadvantaged Students », article présenté lors d’une réunion de l’International Academy of Education organisée en septembre à l’Université d’Athènes, Athènes, Grèce. Ausubel, D.P. (1968), Educational Psychology : A Cognitive View, Holt, Rinehart and Winston, New York. Bereiter, C. (1990), « Aspects of an Educational Learning Theory », Review of Educational Research, vol. 60, n° 4, pp. 603-624. Berliner, D.C. (2006), « Educational Psychology : Searching for Essence throughout

organisations, analysé par le tout récent prix Nobel Oliver Williamson, est rompu. Le marché prend une place croissante, les sous-traitants sont mis en concurrence là où leurs tâches étaient auparavant soumises à un rapport de subordination. À Wall Street, l’essor de la finance de marché, au détriment de  la banque traditionnelle, traduit ainsi l’émergence d’acteurs qui externalisent la  plupart  des  fonctions  classiques  de  la  finance  traditionnelle.  La  collecte  extraient de leur sous-so

.... 184 Co-évolution, co-opétition et écosystèmes par James Moore ....................... 186 L’éclatement des entreprises en sociétés distinctes ..................................... 187 Les stratégies fondées sur les ressources : Resource-Based View Strategy..... 188 Le vainqueur prend tout le marché ......................................................... 192 Impacts stratégiques des nouvelles technologies de l’information et des communications (NTIC) .......................................

.... 184 Co-évolution, co-opétition et écosystèmes par James Moore ....................... 186 L’éclatement des entreprises en sociétés distinctes ..................................... 187 Les stratégies fondées sur les ressources : Resource-Based View Strategy..... 188 Le vainqueur prend tout le marché ......................................................... 192 Impacts stratégiques des nouvelles technologies de l’information et des communications (NTIC) .......................................

politicians assert that HIV/Aids is a first world conspiracy, the answer that the scientific consensus is otherwise does not convince – nor should it. Such claims are mistaken because there is no evidence for them, not because scientists take a different view: scientists should influence policy by explaining facts and arguments, not by parading their doctorates. The notion of a monolithic “science”, meaning what scientists say, is pernicious and the notion of “scientific consensus” actively so. The route