Grand Chevalier

tire une conclusion : celui qui irait serait fou (v. 714 : « Qui iroit or, que fous feroit »). Supériorité de Tristan donc. Vers 716-720 : élément introduit très abruptement : ‘‘La veille, Tristan, dans la forêt, avait été blessé à la jambe par un grand sanglier ; il souffrait énormément. La plaie avait beaucoup saigné. Par malheur, elle n’était pas bandée’’. Sa blessure va avoir une valeur dramatique dans la scène qui suit. Ce piège annulé fonctionne sur une variante : le sang. Pourquoi se

femme fatale Fenoll Loïse DOSSIER REPERES MYTHOLOGIQUE ET IMAGINAIRE LITTERAIRE Morgane la magicienne Support : Extrait de La vie de merlin, Geoffrey de Monmouth, 1148 Traduction du latin par Isabelle Jourdan, 1996 Extrait d’ Yvain ou le Chevalier au lion, Chrétien de Troyes, 1176 Extrait du Roman de Lancelot, volume de Lancelot-Graal, XIII° siecle Peinture à l’huile Morgan Le Fay, Anthony Frederick Augustus Sandys, 1864 - J’ai choisit pour cette étude de femme fatale 3 textes, tout

se soit à l’Antiquité, avec Ulysse un des plus célèbres héros de la mythologie grecque et dont les exploits seront chantées par Homère dans l’Odyssée  ou que ce soit au Moyen Age avec Lancelot du Lac personnage éponyme du roman de Lancelot ou le chevalier a la charrette: et symbole incontesté de l’amour courtois : à travers les siècles de nombreux héros feront office de modèle et de stéréotypes incontournables dans notre littérature. Ulysse a effectué par exemple, tout au long de son voyage des prouesses

exploits des chevaliers. Il ne faut pas oublier qu'à cette époque, le récit écrit n'est qu'un support pour la mémoire, puisque la littérature est profondément orale : ses destinataires sont des auditeurs et non pas, comme aujourd'hui, des lecteurs. Cette littérature s'adresse d'ailleurs à un public restreint, celui des seigneurs et de leur cour. L'un des auteurs les plus célèbres de cette période, Chrétien de Troyes, a ainsi su, à travers ses romans (Le Conte du Graal, Le Chevalier à la charrette

Ainsi Zola, dans l'Œuvre, va dessiner Paris sous un coucher de soleil, en sélectionnant les détails qu'il insère dans son roman. Ici, cela nous montre bien le travail fourni par l'exercice de description que fait Zola, pour nous apporter un des plus grands romans réalistes. De plus, avec l'essor des sciences, le roman veut faire l'analyse de la société. Il va la représenter fidèlement afin d' essayer de la comprendre, comme dans Gobseck, de Balzac, roman qui raconte les aventures financières de

jeune Lancelot, alors qu’il était encore enfant, après la mort de son père le roi Ban de Bénoïc ; (mort de tristesse en apprenant que son royaume avait été brulé par son ennemi Claudas de la Terre Déserte ). Elle l’emmena au plus profond d’un très grand lac duquel il crut ne jamais pouvoir ressortir, ignorant qu’il s’agissait là du « passage » obligé pour rejoindre le royaume merveilleux et caché d’Avalon, l’île sacrée, ultime refuge de la tradition celtique. Dans d’autres textes il ne s’agit pas

5ème ou 6ème siècles. Ils sont de grands hommes d’armes qui entourent les rois Mérovingiens. Être noble : 1) Sang noble, sang bleu. Être fils de noble. On naît noble on ne le devient pas. D’où l’écriture des généalogies, des mythes de familles. Les mariages sont pensés en fonction du sang. 2) Le non-paiement de l’impôt. Le noble a une fonction militaire, il paie déjà de son sang. Le service des armes et sa fonction. 3) Mode de vie. On est ce que l’on paraît. Grandes demeures, nourriture noble (viande)

au drapeau …………………………………………………..6 Prière du Compagnons ……………………………………………6 Au beau pays d’Espagne ………………………………………….7 Cantique des équipes ……………………………………………..8 Cantique des étoiles ………………………………………………9 Chevaliers de la Table Ronde …………………………………..10 Debout les gars …………………………………………………..11 Grand Manitou ……………………………………………………12 Jim Macoye ……………………………………………………….13 La ballade des gens heureux …………………………………...14 Les Champs-Elysées ……………………………………………15 Les p’tits potes ……………………………………………………16 Ma belle

dans un premier temps nous intéresser à l’instruction dans la littérature, avant d’étudier les plaisirs qu’elle apporte puis nous terminerons par les différents types d’œuvres comportant à la fois un savoir et un divertissement. Tout d’abord, une grande partie de la littérature ou des discours oraux permettent aux hommes de s’instruire aussi bien sur des matières précises que sur les comportements qu’ils devraient adopter. La littérature, d’une part, permet l’acquisition d‘un savoir universel. En

n’y comprenait rien du tout ». Documents et activités complémentaires : Le héros dans la tradition littéraire : extraits de L’Iliade (chant XVIII) et de L’Odyssée (chant IX) d’Homère datant du VIII° siècle av. J.-C., ainsi que de Yvain ou le Chevalier au lion par Chrétien de Troyes (1172). Le héros à travers les âges : groupement d’images datant du XV° au XXI° siècle (peinture, enluminure, film, bande-dessinée, œuvre d’art contemporain). Question sur corpus sur la notion d’anti-héros : texte