Graphe complet

préparation? La résistance des athlètes est-elle liée à la durée de la période de convalescence des athlètes? Graphiques statistiques pour montrer / analyser les structures sous-jacentes aux données : diagramme en barres, histogramme, boxplot, graphe x-y, qq-plot, densité… Le sexe interfère-t-il dans les effets observés? … Les notions principales liées à l’inférence statistique: Estimations Intervalles de confiance tests d’hypothèses 15 16 Outils de modélisation Les outils de modélisation

..........................................................17 Page 1 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 4.2.6 Graphe durée des appels: ...........................................................................................................18 Graphe total des minutes par jour: .............................................................................................18 Graphe des Connections: ................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Approximation du comportement au début de l’épidémie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 2 3 2 Extension sur un graphe 2.1 Le graphe des configurations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Propagation de l’épidémie sur un tel graphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Limite en grande population . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5 5 8

La classe d'âge la plus représentée est celle des 30-40 ans. Graph 1 : Répartition de l'échantillon par classe d'âge 30 28,60% 27,5 26,70% 25 23,28% 22,5 20 -30 ans 30-40 ans % 17,5 40-50 ans 50-60 ans + 60 ans 15 12,5 10 10,71% 10,71% 7,5 5 2,5 0 Classes d'âge b) Connaissances de l'échantillon Une grande partie de l'échantillon avait déjà entendu parler de phytothérapie, d'aromathérapie et d'homéopathie. (Annexe A7 - Graph 2,3,4) Les mots, les plus souvent cités, qui viennent à l'esprit

l’intérieur des villes. Pour le SITURV, le tramway ne doit pas remplacer une ligne de bus, comme dans beaucoup d’autres réseaux de transport urbain, mais plutôt compléter le réseau de bus existant. Bien sûr le réseau de bus doit être modifié et réaménagé en fonction des besoins de la population. Transvilles, a donc mis en ' uvre une refonte complète de son réseau avec l’arrivée en 2006 de sa première ligne de tramway. Cela a permis, avec l’aide de la ville de Valenciennes, de rendre la municipalité plus

à tout les personnels du service électrique PMK / PC / LE-316, et à travers eux toute personne qui m’ont donné au prêt ou de loin un coup de main pour la reussite de ce stage. Il est bien entendu qu’une formation donnée ne pourrait être complète qu’après avoir effectue un exercice pratique. C’est dans ce cadre les responsables de la formation ont nous appeler a effectuer un stage. Ceci constitue une occasion de formation et d’apprentissage qui sert à enrichir les connaissances acquises

19 LISTE DES GRAPHES Graphe 1. La proportion des clients par sexe 27 Graphe 2. La proportion des clients par tranche d’âge 27 Graphe 3. La proportion des clients selon leur catégorie socioprofessionnelle 27 Graphe 4. La proportion des clients utilisant les produits et services offerts 28 Graphe 5. La proportion des clients selon la durée d’utilisation des produits 29 Graphe 6. La proportion des clients sur l’appréciation du packaging des produits 29 Graphe 7. La proportion

139,892 u de noyaux : 1 H : 2,01355 u 8 –1 célérité de la lumière dans le vide c = 3,00.10 m.s ; énergie de masse associée à l'unité de masse atomique: 931,5 MeV 1. Désintégrations 1.1. Donner la composition du noyau suivant : 1.2. Recopier et compléter le tableau suivant : Type de Noyau père radioactivité A α ZX 142 56 Ba → → Particule émise .... .... + + + Noyau fils .... * ....Y A * Z +1Y A .... → ZX * Le noyau fils, en général dans un état excité, est noté Y . 1.3. Énoncer

suivantes : 1. f1 (x) = 2x3 + x2 - 13x + 6 3x  5 2. f2 (x) = 1  2x 3. f3 (x) = x3 4  x2 4. f4 (x) = 2x 2  6x  4 x2 2. Tangentes au graphe d'une fonction. 2.1 Tangente en un point donné du graphe d'une fonction Soit à déterminer l'équation de la tangente au graphe de f2 (x) = 3x  5 au point d'abscisse 2. 1  2x 65 1   nous avons la coordonnée complète d'un point de cette droite. 1 4 3 7 Dans l'étude de la fonction, nous avons déterminé la dérivée f ' (x) = (1  2 x) 2 7 7  La pente

ramena la durée du projet de six ans à deux ans et demi. Dans le même temps pour les même raisons d'autres méthodes ont fait leur apparition : réseaux de PETRI, méthode MPM (Méthode des Potentiels Métra) en France, diagrammes de GANTT, ou encore graphes « chemin de fer ». MAINTENANCE / PLANIFICATION et ORDONNANCEMENT 2 / 17 c.jossin J:\TRAVAIL\MAINT\Planification_Ordonnancement\_PLANIFICATION_et_Ordonnancement.doc 2. LA METHODE PERT 2.1. Principe de la méthode : Réduire la durée totale